向日葵（大班）
课程板块 生命与自我——小机灵园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 大 班
活动领域 艺术/美术
活动设计 朱明媛
活动目标
1.尝试运用多种线条和图案装饰向日葵，感受线描画的装饰美。
2.欣赏同伴作品，乐意接纳和了解同伴的创作意图。
活动准备
教学具准备：向日葵图片若干；梵高《向日葵》；幼儿线描画模仿梵高《向日葵》图片；黑色记号笔；白卡纸。
活动过程
1.田野里的向日葵
导语：今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？请先闭上你的眼睛。
播放PPT及音频。
提问1：我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？你看到了什么？（“美丽的向日葵”的家园，长满了许许多多的向日葵。）
提问2：你们知道我们为什么叫它向日葵呢？
小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向着哪里，所以我们叫它向日葵。
2.画中的向日葵
（1）出示PPT中4张不同形态的图片。
提问：图片上的这些向日葵的形态都一样吗？（引导幼儿肢体模仿。向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体。）
（2）出示梵高作品《向日葵》。
提问1：看看画面上的这幅向日葵，说说他画得怎么样？
提问2：崇拜梵高的人来模仿他画的向日葵，看一看他们是怎么画的？
小结：可以用线描画的方式画，有的花朵是一朵高，一朵低，有的花朵是一朵大，一朵小，还有的花朵方向不一样。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。
3.幼儿创作的向日葵
（1）材料介绍：不同粗细的两支笔。
（2）提出要求：其一，画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵。其二，先画外部轮廓，注意整体布局，花朵的大小，以及层次感。
（3）幼儿作画。
（4）作品欣赏，评价交流。
评价：讲讲自己最喜欢哪位小朋友创作向日葵作品，说说理由。或者请同伴来介绍一下他的创作想法。
小结：你们创作的向日葵都很美，每个人都有自己的创作想法，会运用不同的线条和图案进行表现。以后，我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。
活动延伸
去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢？