一、调查目的

近年来，家长和社会片面追求幼儿的智力发展，忽视生存能力的培养，造成幼儿依赖性强、心理素质差、解决问题能力薄弱等问题。同时，在父母的过分期待和约束下，幼儿缺乏积极的生命态度和独立自主的环境适应能力。在这样的背景下，幼儿生命启蒙教育正逐渐受到学前教育工作者的关注。本研究旨在根据“生命与自我”“生命与他人”“生命与自然”三个维度，对幼儿的生命认知和态度两个方面进行直接和间接的调查分析，了解幼儿生命启蒙教育现状，为后续针对性的制订课程方案，实施课程内容提供现实依据。让幼儿在学前教育阶段萌发认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的意识，形成良好的态度、情感与能力。