生命启蒙课程下植物角对幼儿认识自然环境的作用与启示

沈　艳

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境”为科学教学目标之一。由此可见，植物角是幼儿园中不可或缺的一部分。但对于年轻教师的我而言，在定义植物角时，往往会出现模糊的情况。最常见的观点，莫过于认为植物角里的植物越多越好，花越美越好。对植物的关注点，仅限于外表的美观，以及可观的数量。

自从参与我园的生命启蒙课程研究，我深刻的认识到，幼儿尊重、关怀周围的动植物，对幼儿产生关怀地球、关怀自然的意识的重要性。自然角可以巧妙地融入一些科学现象，使自然角与科学、生物结合更加密切，让小植物“动”起来，能激发孩子有更多的探究兴趣。当然，具体的呈现方式应该多种多样。