案例一

小硕是一个乖巧懂事的孩子，同时他又是一个内向而又胆小的男孩。还记得刚来幼儿园时，对幼儿园的抵触情绪很强。虽不像其他孩子那样大声哭喊，但总是细声细语地哭个不停，不愿和其他小朋友一起玩。在幼儿园里，话不多，大多数都是默默无言的。这学期刚开始，小硕几乎不与同伴交流，也很少主动参与游戏，从不回答问题。

经家访了解，小硕是由奶奶一手带大，生活上的一点点小事都是奶奶一手包办代替。这在一定程度上，造成孩子自我服务能力差，依赖性强。平时出去玩时，父母怕他会受伤，总是规定了这个不能玩，那个不能玩，不给孩子一个锻炼的机会，把他重重围在自己的保护圈内。由于家庭过份的保护，造成孩子自我保护意识过强，不愿参加有挑战性的活动，性格胆小，缺乏自信心。此外，小硕奶奶经常让他一个人在家中独自玩，很少与其他同龄人交流、游戏。即使带他出去玩，奶奶也时刻陪在他身边，从而造成其他孩子也不愿与小硕一起玩的情形。家长过度的保护，使他失去与同伴交往的机会。小硕慢慢地形成性格内向，不善于与同伴交往，也不敢说的性格。

在与小硕父母沟通的过程中，家长意识到家中对孩子过于“溺爱”，表示将极力配合老师的工作，共同让小硕变成一个开朗乐观的孩子。教师建议家长多花一些时间在小硕身上，多鼓励孩子说出自己的想法，用平等的心态与孩子交流，让孩子感受到父母对他的关爱。同时，也建议家长经常带孩子出去走走，邀请小伙伴来家里玩，充分创设孩子交往的环境，教给孩子交往中需要的礼貌用语及待人接物的规则等。通过家园一致，耐心、细致、坚持不懈的教育和引导，小硕在交往方面有了一定的提高。现在每天早上都能看到他那灿烂的笑容、听到他那甜蜜的问候声；在游戏活动中经常能听到他开心的笑声；上课时也能主动举起小手回答问题；有时在游戏活动中，他会主动地跑到教师的身边来说：“老师，……”，看到小硕的进步真是喜在心里。

现在大部分的家长对孩子保护过度，使孩子失去锻炼和交往的机会，造就一些孩子特别内向、胆小的性格。其实，每个孩子都是一块未经雕琢，没有成型的玉。作为家长和教师，应以更多的爱去关心他们，创造更多的机会磨练他们，提高他们的能力，帮助他们与同伴交往，融入集体，树立自信。