目录

生命启蒙教育，守望孩子的未来　“幼儿生命启蒙教育课程”的实践研究

作者：.季琳主编

编　委　会
目录
第一部分　课程方案
“尊重与关怀”幼儿生命启蒙教育课程方案
一、课程依据
二、课程定义及总目标
三、课程目标
四、课程内容
五、课程实施
六、课程评价
七、课程保障
第二部分　教学设计
生命与自我
可爱的小脚丫（小班）
蔬菜香香（小班）
样样都爱吃（小班）
小动物运动会（小班）
好听的名字（小班）
我不怕怕（小班）
会动的身体（小班）
清明时分（小班）
快乐端午（小班）
月儿圆，中秋乐（小班）
爷爷奶奶重阳节快乐（小班）
国旗红（小班）
会咬人的电（小班）
迷路了怎么办（小班）
救救粉兔兔（小班）
运动安全我知道（小班）
贴五官（小班）
今天吃什么（小班）
我会滚皮球（小班）
亲子运动会（小班）
学雷锋——捐衣活动（小班）
爸爸妈妈不见了（小班）
玩具要回家（小班）
比身高（中班）
国王的宴会（中班）
我长大了（中班）
身体里的红绿灯（中班）
贪吃水果的多多（中班）
大狮子和小老鼠（中班）
我成长，我快乐（中班）
大红灯笼高高挂（中班）
卖汤圆（中班）
我来做青团（中班）
一起划龙舟（中班）
剪刀的秘密（中班）
交通标志作用大（中班）
安全地玩（中班）
使用家电要当心（中班）
小小营养师（中班）
丛林探险家（中班）
亲子运动会（中班）
我和别人不一样（中班）
我是小小指挥员（中班）
学会用筷子（中班）
明亮的眼睛（大班）
跳动不停的心脏（大班）
我们不一样（大班）
我自己（大班）
清明祭（大班）
端午节（大班）
话中秋（大班）
重阳节（大班）
喝水好处多（大班）
眼球操（大班）
做个守信用的孩子（大班）
保护牙齿（大班）
不能碰的水（大班）
认识家用电器（大班）
地震来了（大班）
快乐“小农庄”（大班）
别生气（大班）
玩椅子（大班）
亲子运动会（大班）
身体的秘密（大班）
整理玩具柜（大班）
过十字路口（大班）
绘制逃生图（大班）
防拐防骗安全教育活动（小班、中班、大班）
防火安全教育活动（小班、中班、大班）
防性侵安全教育活动（小班、中班、大班）
防空安全教育活动（小班、中班、大班）
防暴安全教育活动（小班、中班、大班）
生命与他人
最好吃的蛋糕（小班）
好宝宝（小班）
小兔生病了（小班）
我不打扰你（小班）
一起玩更快乐（小班）
我会排队（小班）
小猪家的邻居（小班）
小花花有礼貌（小班）
故事乐园（小班）
打招呼（小班）
送玩具回家（小班）
图书管理员（小班）
钻山洞（小班）
好朋友（中班）
有朋友真好（中班）
父母职业大统计（中班）
我的家人（中班）
我们一起玩（中班）
丰富多彩的小区活动（中班）
借东西要有礼貌（中班）
好孩子要诚实（中班）
大家一起守规则（中班）
各种各样的人（中班）
敬老院看望爷爷奶奶（中班）
娃娃家（中班）
玩具分享会（中班）
转风车（中班）
劳动者的工具（大班）
我们的情绪（大班）
越造越好的房子（大班）
下课10分钟（大班）
我会坐地铁（大班）
弯腰行动（大班）
我的名片（大班）
城市环卫工人（大班）
尊重与接纳他人（大班）
各种各样的职业（大班）
小学生守则棋（大班）
夺宝奇兵（大班）
亲子闹元宵（大班）
生命与自然
美丽的蝴蝶（小班）
捉迷藏（小班）
美丽的小花园（小班）
我的小花园（小班）
谁的照片（小班）
拥抱大自然（小班）
小蝌蚪的花花衣（小班）
给大树爷爷过生日（小班）
环保小卫士（小班）
花儿好看我不摘（小班）
动物朋友（小班）
有用的水（小班）
动物花花衣（小班）
照顾植物角（小班）
动物照相馆（小班）
郊游（小班）
春游活动（小班）
秋游活动（小班）
蘑菇园（小班）
菊花真美丽（中班）
小狐狸卖空气（中班）
动物的嘴巴（中班）
动物的睡姿（中班）
它们在生长（中班）
神奇的静电（中班）
叶子里的秘密（中班）
爱护小区的绿化（中班）
我爱大树和小花（中班）
垃圾不见了（中班）
污水处理器（中班）
种菜（中班）
拾落叶（中班）
植物的根（中班）
动物蹲（中班）
找秋天（中班）
救小动物（中班）
饲养蚕宝宝（中班）
快乐植树节（中班）
美丽的花草树木（中班）
奇妙的植物（大班）
香香要回家（大班）
秋虫（大班）
胎生和卵生（大班）
春夏秋冬大转盘（大班）
消灭白色污染（大班）
“百草之王”——人参（大班）
保健茶展览会（大班）
多用的橘子皮（大班）
幼儿园的小菜园（大班）
动物清洁工（大班）
是谁害了小鲤鱼（大班）
邋遢大王的烦恼（大班）
配药（大班）
动物DIY（大班）
关注地球家园（大班）
照顾植物角（大班）
动物游乐场（大班）
环保长廊（大班）
海洋世界（大班）
参观宠物店（大班）
种豆（大班）
小勇士园地
我会做（小班）
自己的事情自己做（中班）
小任务，我完成（中班）
花儿朵朵开（中班）
胖兔兔减肥（中班）
10元钱买菜（大班）
自己的事情自己做（大班）
我坚持，我能行（大班）
勇于认错的好孩子（大班）
小博士园地
小雨点（小班）
小小服装设计师（中班）
好看的书（中班）
丑小鸭（中班）
最佳倾听者（中班）
有趣的弹性（中班）
文明小卫士（中班）
一条聪明的鱼（大班）
小兔为什么来晚了（大班）
小学课堂（大班）
我做小记者（大班）
小机灵园地
猜猜猜（小班）
想一想、摆一摆（小班）
联系朋友新方法（中班）
神奇的三角架（中班）
星空（大班）
向日葵（大班）
非常1＋1（大班）
青花瓷（大班）
梦姐姐的花篮（大班）
小领袖园地
做客（小班）
闯关（中班）
学习雷锋好榜样（大班）
毛遂自荐（大班）
我是小侦探（大班）
我们爱集体（大班）
我不怕困难（大班）
小候鸟园地
情绪变变变（小班）
小乌龟上幼儿园（小班）
我们不生气了（中班）
生气和快乐（中班）
小兔怕怕（中班）
我不生气了（大班）
不乱发脾气（大班）
认识少数民族（大班）
小蚂蚁园地
蚂蚁和西瓜（小班）
勇走独木桥（中班）
分享真快乐（中班）
我会商量（大班）
小熊会谦让（大班）
合作真快乐（大班）
守则小公民（大班）
合作力量大（大班）
小百灵园地
爱哭的皮皮（小班）
有礼貌的宝宝（小班）
你是我的好朋友（小班）
我会倾听（中班）
玩具分享会（中班）
大卫不可以（中班）
两只山羊（中班）
交朋友（大班）
学会倾听（大班）
上学途中（大班）
一起玩真开心（大班）
第三部分　探索研究
调查研究
在幼儿园开展“生命启蒙教育”适用性的调查研究
一、研究缘起
二、文献综述
三、调查方法与工具
四、调查结果
五、分析与讨论
六、结论与建议
参考文献
教师对生命启蒙教育课程“知情意行”的调查研究
一、调查目的
二、调查方法
三、调查结果与分析
四、对策与建议
家长对生命启蒙教育认识的调查研究
一、调查目的
二、调查范围、内容与方法
三、调查结果与分析
四、结论与建议
幼儿对生命启蒙教育认知和态度的调查研究
一、调查目的
二、调查方法
二、调查结果与分析
四、对策与建议
在不同年龄段开展生命启蒙教育初探
一、小班——生命启蒙源于最初的自理能力
二、中班——生命启蒙重在培养社会交往技能
三、大班——生命启蒙给与关爱生命体验
“尊重与关怀”幼儿生命启蒙教育课程的实施策略研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果与分析
四、结论与建议
实践探索
生命启蒙课程下植物角对幼儿认识自然环境的作用与启示
一、植物角创设由表及里，层层递进
二、植物角区域各有千秋，不分轩轾
三、植物角与环境息息相关，休戚与共
四、植物角与实验合从连衡、相得益彰
创设生命与自然环境——幼儿种植区实践初探
一、创设多维平台，了解当季种植的蔬果
二、创设探索氛围，自主决定种植的品类
三、家庭校园共育，模仿蔬果种植的实践
生命启蒙教育课程融入走廊环境初探
一、环境因地制宜、设计别出心裁
二、环境变化多姿，课程润物无声
幼儿生命启蒙教育融入活动室环境创设初探
小班班级环境中融入生命启蒙教育初探
一、生命启蒙教育中的班级环境
二、班级环境对生命启蒙教育的作用
浅析环境在生命启蒙教育中的作用
一、激发幼儿参与生命启蒙教育环境创设
二、整合资源拓展生命启蒙教育空间
三、创设适宜生命启蒙教育活动区
四、利用节日主题拓展生命启蒙情感教育
让沟通筑起关爱的桥梁
案例一
案例二
案例三
凝心聚力促交往，家园携手伴成长
案例一
案例二
教学反思
“孵蛋大行动”案例（主题活动）
一、整体设计
二、内容与途径
三、实施原则
四、活动举隅
五、总结反思
“男孩也能当美甲师”风波（游戏）
一、活动背景
二、活动内容与过程实录
三、活动的特点及价值所在
有趣的椅子（游戏）
奇妙服装区（生活）
一、活动背景
二、活动内容与过程实录
三、活动的特点及价值所在
球宝宝的奇妙之旅（运动）
一、活动内容
二、活动准备
三、活动过程
四、活动的特点及价值所在
丛林探险家（运动）
一、活动背景
二、活动过程
三、活动特点及价值
我不怕怕（健康）
身体里的红绿灯（健康）
保护牙齿（健康）
我会排队（社会）
好朋友（社会）
我的家人（社会）
拥抱大自然（科学）
个案追踪
我不哭了
一、幼儿情况分析
二、幼儿行为表现
三、教育措施分析
四、反思总结
让幼儿在自信中启航
一、幼儿情况分析
二、幼儿行为表现
三、教育措施
四、反思总结
鼓励，蜕变的开始
一、幼儿情况分析
二、幼儿行为表现
三、教育措施
四、反思总结
我们一起玩
一、幼儿情况分析
二、幼儿行为表现
三、教育措施
四、反思总结
爱的鼓励
一、幼儿情况分析
二、幼儿行为表现
三、教育分析
四、反思总结

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奇妙服装区（生活）

2025年11月27日

版权

奇妙服装区（生活）

张明霞