斯旺西大学改革发展的理念策略

（一）引领区域经济社会发展才能凸显大学的价值与地位

2004年以后，斯旺西大学在原有的科研基础上，依托区域产业发展需求，优化学科专业布局，凝聚力量重点培育了十多个优势科技研发领域。依托优势科研项目进行知识产权商务化，斯旺西大学与空客公司、劳斯莱斯发动机公司、华为、TATA 钢铁公司等全球几十家高科技公司建立起紧密的校企合作关系，在企业的飞机机翼制造、发动机制造、印制制造、建筑发电站、纳米医疗等方面开展研发合作，形成了一系列领先技术，产生了巨大的经济和社会价值，从而引领和服务区域经济社会发展，促使学校的办学实力和综合排名有了较大的提升，学校的价值、影响力和社会地位逐渐得到认可。

（二）制定科学的发展战略规划是可持续发展的根本前提

斯旺西大学先后制定并实施了2004—2009年、2010—2015年发展战略计划，提出建立“以研究为主导的国际品质大学”的发展目标，确定斯旺西大学的愿景为“具有国际质量的研究领先大学，受社会认可的高质量精简教学，区域经济增长的动力，威尔士的科技中心，在教学、科研的关键领域取得具有国际声望的质量并使排名靠前”。为此，从“Grow or differentiate Research（生长或分化研究）、Enhance student experience and Teaching（增强学生的体验与教学）、Commercialise research/help business（研究/帮助企业实现商业化）、Improve the Estate（提高房地产的价值）、Internationalise（国际化）、Introduce new management structures and processes（引进新的管理结构和流程）”等6 个方面展开了为期十余年的持续改革，形成自己的发展定力，坚持不懈的努力并最终实现了发展目标。

（三）做好系统全面的制度建设是可持续发展的根本保障

转型发展是一次改革，更是一种重构。改革是基于机制和体制的革新和建设，制度建设必不可少，制度建设更应着眼于机制的建立。斯旺西大学的转型是基于外部环境变化而引起的以学校为主导的内部改革，涉及学科研究领域、学生体验与教学、商务化、后勤保障、国际化等多个方面。面对大学内部复杂的改革，斯旺西大学建立了商务化项目评估模型、项目财务管理制度、PDR 教学检测体系、TEF 质量考核体系、学位管理审核程序、第三方审核制度、人才引进制度、教师绩效评估体系等系统，全面的配套管理制度形成制度的合力，保证了改革的顺利实施和有效推进。

（四）遴选好关键部门的领导人是可持续发展的重要基础

斯旺西大学自2004年实施的转型改革并非一帆风顺、一蹴而就，改革过程中也遇到了不少阻力和矛盾。教师因关闭过时的课程而罢工，一些副校长、院系主任或管理者因改革产生抵触，改革推进者的许多朋友变成了反对者，甚至受到个人威胁不得不请求警察的保护。学校对改革的方向也经历许多反复，1 个多亿的项目也出现过失败。但斯旺西大学校长成功地选择了一支改革团队，并给予坚定的支持。十余年的变革取得了成效，其经验之一就在于：在关键部门启用了关键的改革领导人。

（五）严格精细的管理与服务是提升发展品质的重要保障

斯旺西大学在严格管理、精细管理和追求品质至上方面也取得了成效。例如：课程开设——必须经过课程的认证；教师教学质量——通过（PDR）监控；学生考试——严格（体育馆集中考试），作弊开除；教学楼清洁卫生——超级干净（工人打扫教学楼的卫生精细认真）；教学设备——整洁完好；文化环境——温馨而丰富。