收集学员的意见和建议，努力提升研修质量

项目推进一年来，我校也特别留意学员在培训过程中的感受和建议，从A 类学员处收集了意见和建议。有的提出：项目方可以通过分层的方式，从“3+A”学校问题聚焦和“A+A”问题探讨相结合，更加全面和务实地推进工作，满足不同教师的需求。还有的认为：区域间协同研修较少，各个小组孤立作战，难以形成合力。建议将“3+A”研修与学区相结合，学区内形成合力和集体研究意识。同时也是将僵化学区进一步激活。有的小组提到：学员基础不同，特长不同，年龄差异和性格特点不一样，具体的需求也就不一样。因此更需要不同层次、不同类别的平台对他们进行磨砺和展示，改变和提升其各自的实力，更好地为教学服务。比如，围绕一个共同的课题进行课例研究；参加一些高级别的赛课或名师课例研修、现代媒体使用研修等。我们将充分研究这些有代表性的意见和建议，有针对性地对活动进行调整，力求获得更大的成效。针对上述的情况，我们将进一步明确学习任务，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训，通过专家引领、观摩学习、教学研讨等形式丰富研修活动。制订研修培训的规划，完善管理、奖励和监督机制，提高研修培训工作有效性，避免搞形式、走过场；严格执行培训研修考勤、考核制度，定期检查培训记录，将考核结果与评优、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。

总之，在温江区教育局、教培中心的大力支持下，在成都师范学院有关领导和部门有力配合下，通过近一年的扎实、有序、高效的实施，取得了显著成效。我们坚信高素质教育人才是温江区基础教育的“脊梁”，他们必将推动温江基础教育的高品质发展。成都市温江区“‘3+A’高素质教育人才培养项目必将成为高素质教育人才培养的“温床”。