一体化教师专业发展中的师德教育与培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的重要任务。《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出，要“创新教师教育培养模式，加强师范生师德和文化素质教育，注重通过文化熏陶培养教师气质”。随着我国教育事业的不断发展，加强教师队伍建设，培养高素质的师范生具有重要意义。在新的历史时期，教育部进一步提出了加强中小学教师队伍建设、加强和改进师德建设，提高师德水平和教师业务素质为核心的新要求。特别是2013年6月，教育部强调了“师德红线”的师德考核问题，指出将在大力弘扬教师高尚情操的基础上，建立教师师德长效机制，出台教师注册考核的系列文件。

成都师范学院作为四川省教师教育的重要基地之一，在长期办学的理论与实践中形成了“师德养成、学科教学和教师职业技能”三维的教师教育专业化培养体系。特别是师德养成教育已成为学院彰显教师教育特色的一项重要内容。

立足教育事业，推进社会主义文化建设的大发展，为社会主义建设培养合格的接班人是高等院校的神圣职责，为国家的教育事业培养未来合格的人民教师，是师范院校的光荣使命，也是高等教育人才培养的文化自觉。成都师范学院在五十多年的办学实践中，深化教育教学改革，研究教师教育规律，丰富师德养成教育的内容，创新师德养成教育的方法，探索师德养成有效途径，在师德养成教育工作中取得了一定的成效。