师德养成教育模式的形成和发展

作为四川省教师教育的重要基地，成都师范学院一直以来致力于教师教育的改革与探索，在办学的理论与实践中形成了师德养成、学科教学和教师职业技能“三维一体”的教师教育专业化培养体系。在实现教师教育一体化的过程中，成都师范学院积极探索师范生师德教育的有效途径与方法，创新师德教育新模式，以师德养成教育为核心，构建了全过程、全方位的养成教育新模式。

在新的历史时期，为深入贯彻教育部关于“强化特色，注重创新，坚持内涵式发展”，“加强师德建设”和“大力提升人才培养水平”的若干意见，凝练成都师范学院教师教育的办学特色，为根据师范教育的特点和师德建设的新要求，推动成都师范学院师范生师德养成教育工程建设，成都师范学院在经过大量的调研和论证的基础上，针对新时期师德养成教育的新特点和新情况，充实内容、完善措施，制定了《立德、融通、践行、内化——四川教育学院师德养成教育工程方案（修订）》（以下简称《方案》）。所谓“立德、融通、践行、内化”，就是要求从“立德”树人的高度，将师德养成教育内容全面“融通”于师范专业人才培养方案，落实到教育教学的各个环节，特别是通过师范生的主动“践行”体验，将师德“内化”为自己从事教育事业的崇高品质。《方案》把师德养成教育作为高等师范院校人才培养的一个重要目标，切实落实到人才培养方案的各个环节，融入理论教学、实践教学以及学生活动各个方面，同时结合营造富有师范特色校园文化所产生的潜移默化的影响，构架了一个全方位、全过程的师范生师德养成教育的途径及环境，促使师范生在各种教育的引导和影响下，形成良好的教师职业道德，在现代教师教育和师范生培养中具有重要的借鉴意义。

2011年，《师范生师德养成途径的有效性研究》被确定为四川省教育厅思想政治教育研究重点课题。在总结师范生师德养成教育的有效经验的成果基础上，专著《师范生师德养成教育研究》已于2012年由中央文献出版社出版，《师范生基本素养与师德养成》已于2013年由四川大学出版社出版，并先后有数十篇师范生师德养成教育学术论文在全国有影响力的期刊上发表。