成都师范学院根据自身实践探索，深度挖掘教师职业素养内涵，充分把握教师职业素质结构，具体包括：作为教师职业素养的品质结构、知识结构和能力结构三者协调运行，构成教师发展动力维、信息维、操作维。
表6-1
续表
我们在不断完善职前职后一体化的教师培养培训课程体系过程中，形成了“三维互动”的教师专业化发展模式。
图6-1
