序一 Prologue One 物理课程教学新思维
中国教育科学研究院院长 教授 博士生导师
庄子曰:“判天地之美,析万物之理。”从古至今,人们一直在探索宇宙和大自然的奥秘和规律。中国有墨子、沈括等,古希腊学者有亚里士多德、托勒密等。到了近现代,伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等,建构了物理学的大厦,使得物理学成为引领人类深化对自然界的认识,引导人类思维方式、价值观念的转变,推动材料、能源、环境、信息等科学技术进步,促进人类生产生活方式变革的一门基础学科。
自从有了物理教学,一个个物理老师,孜孜不倦地探索着物理教学的策略、方法、途径、艺术,不断地发现唤醒学生求知欲的方法,不断地探索让学生高效学习的门道,引领学生克服一个个难题,跨过一道道沟坎,使学生不断走向成功。本书的作者靳建设老师,就是一位这样的老师。他在中学物理讲坛耕耘24年,深谙物理学之道、物理学之理、物理学之美,肩负教书育人的使命,引领学生步入物理学的殿堂,为他们进一步升堂入室开启了心扉。在孩子们心目中,他是一位治学严谨、教学有方、循循善诱、富有智慧的优秀的物理老师。靳老师乐育英才,桃李满园。
基于长期丰富的教学实践,加上他的勤奋、持之以恒,更重要的是他的教育理想和教学思想,靳建设同志在教学研究领域取得了丰硕的成果。一篇篇文章见诸期刊,一本本专著先后出版。以教学研究不断提升教学的能力和水平。从2000年左右至今,靳建设同志肩负着繁重的教育科研管理工作,不仅没有迟滞研究的脚步,而且借助新课程实验的东风,在甘肃省教科所这个更高、更广阔的教科研平台上,对物理课程和教学这个老本行继续深入研究,将自己的成果形成了一个比较完整的体系。本书收集了靳建设同志三十多年来的物理教学研究成果,内容涉及物理课程理念、课程目标、课程开发、课程实施、课程研究和物理教学目标、教学设计、教学理念、教学策略、教学模式、教学方法、能力培养、物理实验、学习指导等领域,基本上涵盖了高中物理课程教学的方方面面,体现了理论与实践结合、课程与教学融合、教学与研究整合、守正与创新契合、理念与行动统一的,以期实现对物理课程、教学、研究的统整。这些成果不同于书院式的研究,是基于草根研究的成果,对一线教师的教学更具指导性。
本书的出版,使甘肃乃至全国中学物理教学界的同仁能够分享靳建设同志的研究成果,也为其他教学领域的同行提供了重要的参考和借鉴,特别是能使年轻教师通过学习、交流,少走弯路,把立德树人作为课程教学的根本任务,面向全体学生、促进学生全面而有个性发展,努力追求并实践由物理学科教学转向物理课程实施、由教教材转向用教材教、由基于教材的教学转向基于课程标准的教学、由基于个人经验的教学转向探究创新性的教学观念。
读完书稿,我感受到“四美”:物理学之美、物理教学之美、物理教学研究之美、分享物理教学研究成果之美。愿各位学界同仁本着“学知—求真—向善—悟美”的理念,不断发现美、传播美,让我们的教学和研究不断走向新的境界。
2017年8月18日