教学目标的实现不是学习的终点,而应该是学生能力发展的途径。任何课堂教学目标都要适合自己的学生,能够运用于自己的课堂教学之中。课堂上的时间有限,教学目标不可能面面俱到,教学目标的设计要考虑教学进程,结合学校的实际条件,结合学生所熟悉的生活、技术和社会实际,使教学目标既便于操作,又具有实效性。
教学目标是教学评价的依据,目标具体、可行,才具有可操作性。一个好的目标体系,实际上已蕴涵了学习结果的测验方式和评价标准。
