条件与结果互为存在型问题的探索

三、条件与结果互为存在型问题的探索

这类题，对已知条件和所求结果并未明确给出，而是题干展示出一个物理情景，针对不同的条件或结论去探索与之相适应的结论或条件。

图6.29

求解的一般思路是；假设存在——演绎推理——判断结论。

例4：一列平面简谐横波在某时刻的波形如下图6.29所示，由图可知：

A.若质点a向下移动，则波是从左向右传播的

B.若质点b向上运动，则波是从左向右传播的

C.若波是从右向左传播的，则质点c向下运动的

D.若波从右向左传播，则质点d向上运动

分析：在平面简谐波的传播过程中，由于波的向前传播，带动了前方质点的振动，也由于在波的传播方向上，一系列质点的振动才形成波动，因而波的传播与质点的振动又互为动因。波的传播方向、波形与质点的振动方向三者之间是一个互相制约的整体，只在波形一定的情况下，另外二者之间可以互相变化，但若有两者一定时第三者必须是唯一的。正确答案为BD。

综之，探索性试题不仅对知识的考察灵活，而且注重考核分析综合能力和创造性思维能力等。在选拔性考试命题中设置情景或构造探索性问题，能够考查学生较高的学科素质和综合能力。加强对探索性试题的命题研究与专题训练，对于提高解题技巧和形成优良的解题策略，提高物理思维能力，具有重要的现实意义。