对物理学科创新能力的认识

能力,是人顺利完成某种任务的一种稳定的个性心理特征。物理学科创新能力是学生在物理课程学习中必然发展的、顺利完成物理学习任务的个性心理特征;是学生接受知识、掌握知识、应用知识和创新知识的本领;具有创新性、整体性、层次性和发展性等特点。随着教育改革与研究的不断深入,近些年来我国(1991年以后的高考物理科《考试说明》中规定)对中学物理学科的能力进行了更具体、详细、易操作的研究分类,形成共识,提出目前我国高中学生应具备的物理能力有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。物理能力以思维品质为核心。物理思维是人脑对客观物理事物(包括物理对象、物理现象、物理过程、物理情景、物理事实等)的本质属性、内在规律及物理事物间的联系和相互关系的间接、概括、能动的反映。理解是物理思维的基础,概括是物理思维最基本的特征。现代提法的五种物理能力与创造性思维品质相互联系、相互渗透,构成物理学科创新能力的开放式动态立体结构。