研究学生的学习心理规律

学生是学习的主体，教育教学的最终目标是使学生得到发展，要提高物理教学质量，就必须重视对学生学习的研究。比如，物理学习中的各种智力和非智力因素，学生的学习兴趣、学习习惯培养问题，物理学习困难成因分析，物理学习进阶问题，学生在学习物理概念和规律时的心理活动，学生物理学习心理的诊断与评价，学习方式的转变，培养学生的批判意识和质疑意识等等，都是需要长期关注的研究问题。还如，高中学生学习物理的困难与障碍是什么？如何突破？高中学生物理学习的一般规律和方法及其教育策略是什么？学生物理学习能力的培养途径与策略是什么等等。