高中物理课堂教学目标体系

二、高中物理课堂教学目标体系

在建构目标体系的基础上,对每一个目标领域的各个层次进行相应的定义,规定相关具体的内容,给出了教师在目标编写中可以直接使用的行为动词,以便于帮助教师理解课程标准精神,掌握教学目标设计原理,切实、科学而合理地确定教学目标,为教学实践服务。

1.知识与技能领域目标分类

高中物理知识领域的目标可以分为了解、认识、理解、应用四个层次,技能领域的目标可以分为模仿、操作、迁移三个层次。

表一　知识与技能目标的分类^[7][8]

2.过程与方法领域目标分类

过程与方法领域的目标可以分为经历、感知、探究三个层次。

表二　过程与方法领域的教学目标分类

3.情感态度与价值观领域目标分类

情感态度与价值观领域的教学目标可以分为体验、反应、领悟三个层次,如表三所示。

表三　情感态度与价值观目标的分类及操作意义^[9][10][11]