研究背景及意义

一年一度的高考，总会引来全社会的极度关注。当今的独生子女们，本身的承受能力比较脆弱，没有承受过挫折。面临高考的每一位高三学生的家长及老师，总是千叮咛万嘱咐，一定要考个好成绩，进入一所好大学，而空乏的说教，给本应以一颗平常之心对待的考试人为的增加了紧张的气氛。高三第二学期，大多数中学均安排考前冲刺模拟练考。一月考一次，模拟考试3～4次，且不说这些试题的质量如何，每考一次要进行班级排名，年级排名，全市甚至全省排名，望子成龙的家长们更是求胜心切，盼望着自己的孩子次次能排上好名次，一次比一次的名次更靠前。家长的这种动机和渴望心理不时地转嫁到学生身上，往往无意中促使和加剧了学生的怯考心理，期望值越高，考试焦虑就越严重，其考试结果也越差。刘婷就是这样一个学生，当这种考试焦虑已相当严重的时候家长把她带到了我的面前。本人做了一些诊断，采取针对性的疏导策略，最后取得了令人满意的成绩。虽然仅一个例子，但说明了不良心理问题行为是当今人们生活中普遍存在的、与人生活息息相关的现象。心理咨询、问题行为矫正已摆在了我们的面前。为了促进人的全面发展，为了帮助每一个人成功，我们都应当学习一些心理学知识，用科学的方法引导和帮助自己和他人走出心理误区，克服心理障碍，健康地生活，成为一个现代文明人。