学生活动主要从三个方面安排：
第一，通过重要的实验事实了解到光的电磁说与光子说，归纳得出波粒二象性，在教师引导下由学生完成。可以采用讨论方式进行，也可通过提问归纳。
第二，对微观世界中波和粒子图象的和谐统一性的认识，建议制作多媒体课件，提供素材、图片，让学生自己观察分析，克服难点，解决疑点。
第三，对“光具有波粒二象性”的认识应从不同角度、不同侧面引导学生讨论，进而归纳其含义的要点。
