三、案例分析

案例1：音乐老师王某在学校音乐教室上音乐课时，学生刘某一直在说话。王老师“警告”刘某：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。”9岁的刘某没有听从老师的“警告”，又开始自言自语。发火的王老师立刻站起来，走到刘某跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了刘某嘴上，在场所有学生哄堂大笑，刘某则开始哭泣。王老师没有理会刘某的情绪变化，继续上课。就这样，刘某被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。

案例2：刘某和白某是小学同班同学。某日下午放学前的自由活动时间，在教室里的王某因数学老师要他订正作业，就从自己座位走上讲台拿作业本，在经过坐在前排的白某身边时，刘某伸了个懒腰，手中的铅笔尖正巧戳进了白某的左眼。当时，白某因痛揉了揉眼睛，没在意，回去也没告诉家人。第二天上课时，班主任发现白某频繁揉眼睛，问了问白某得知他左眼被戳的事，但也没有采取任何措施。次日晚上，白某父亲在家发现白某左眼红肿、流泪，一问才知真相，立即带其到医院治疗。虽经手术治疗，但白某视力仍急剧下降，且不能矫正已达六级伤残。白某在向王某索赔无果的情况下，将同学刘某和学校告上了法庭，要求两被告赔偿11.9万余元。法院审理后认为，学校和致害学生对白某受伤均有过错，判决两被告赔偿受伤人白某各项损失74200元，其中白某的监护人承担90%的责任，学校承担10%的责任。

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（1）案例1和案例2中涉及的法律关系主体有哪些？

（2）案例1和案例2中当事人之间构成何种法律关系？