未成年学生犯罪的特点与成因
（一）未成年学生犯罪的特点
1.犯罪团伙化
随着年龄的增长，未成年学生易于形成小团伙。这类少年团伙犯罪极易发展成为黑恶势力，他们给社会带来的危害也将是巨大的。这些少年犯罪大多数是以侵害财产、人身伤害为主要犯罪动机和目的，以结伙抢劫、盗窃、绑架、敲诈为作案手段的。有的团伙有自己的帮规、会徽、纪律、分工，已具有黑社会的性质。未成年罪犯虽年轻力壮具有体力优势，但由于他们的思想还不是太成熟，对犯罪的心理压力大，且他们大都实施暴力犯罪，担心被害人反抗，总觉得单个人作案势单力薄，故他们经常纠集几人去共同作案，形成了犯罪团伙甚至犯罪集团。
2.成员低龄化
据相关资料，自20世纪90年代以来，少年违法犯罪的初始年龄比20世纪70年代降低了2～3岁，13岁以下的少年违法犯罪增多。违法犯罪低龄趋势潜伏着巨大的社会危害，而以对被害人造成肉体上的损害为主要手段或以人的生命、健康为直接侵害对象的各种犯罪呈上升趋势，其中少年涉及的故意杀人、抢劫案件占有较大比例，故意伤害、强奸、绑架案件也占有一定的比例。少年犯罪经常表现为故意犯罪，很少为过失犯罪，犯罪时不计后果，手段残忍，社会危害极大。
3.方式智能化
在科技快速发展的今天，少年智能犯罪日益增多。有的少年利用计算机实施盗窃、诈骗等犯罪，有的利用通信工具作案，还有的利用自己掌握的科学技术制造电匕首、电击发手枪、麻醉剂等实施犯罪的工具。我国曾发生未成年人利用手提电脑侵入中国公众媒体网络，并非法夺得网络系统管理的最高权限，修改密码和口令，致使网络系统管理员失去对网络的管理权的案例，作案者受到法律的制裁。
4.流失生犯罪率上升
近几年，流失生犯罪在未成年人犯罪的案件中占的比重越来越大。这些流失生，多数来自单亲家庭和面临解体的家庭。有些离异后的夫妻双方疏于对子女的关心和教育，有的为了再婚而对子女不管不问。还有的父母再婚后，继父或继母把孩子视为眼中钉、肉中刺，从精神上和肉体上折磨孩子，使孩子在家庭中得不到温暖，最后只好流浪街头，成为未成年人犯罪的后备力量。西南某市曾破获一个由25人组成的少年犯罪团伙，其中19名是流失生，且大部分被学校除名。他们中有的因父母离异而被抛弃，有的因家庭面临解体而被父母忽视，有的因家长过分溺爱而胆大妄为，也有的因学习成绩差受到冷遇和排斥，造成了厌学、弃学而流入社会成为流失生。该团伙中的赵某8岁就离家出走，那时他才上小学二年级，父母就离异了，结果父母都不收养他，他就像皮球一样被父母踢来踢去，最后只好流浪街头，遇到了两个同他一样离家出走的孩子。他们先是沿街乞讨，后因饥饿难忍，几个孩子就能偷就偷、能抢就抢。他们晚上露宿街头或桥洞，白天就寻找机会以偷窃或抢劫来维持生活。之后，他们的团伙人数越来越多，越偷胆越大，逐渐走上了犯罪的道路。
（二）未成年学生犯罪的成因
未成年学生犯罪有其深刻的自身及社会原因，具体归因如下。
1.自身原因
未成年学生在生理和心理发育上的主要特点有：①生性活泼好动。他们处于身体快速发育时期，感到浑身有使不完的力气，喜欢运动和发泄。②容易冲动。他们的神经系统处于高速发育阶段，易于兴奋，表现为缺乏理智、容易冲动。③好奇心强。他们对于社会的一切都感到新奇，他们渴望以自己的视角了解社会、参与社会，所以他们希望能够尝试新事物。④性的需求逐渐增加。他们渴望异性的理解、关爱，希望性的需求得到满足。⑤需求与获得需求的方法矛盾。他们对于物质、安全、自尊等的各种需求都显著增加，但他们获得上述需求的合法方法受到某种局限，导致上述需求处于一种未满足状态。
未成年学生在生理、心理发育上的这些自然状况使他们区别于成年人。成年人由于生理、心理都已经发育成熟，对社会事物包括法律规则都已经比较了解，可以合法有效地满足自身的各种需求，行为和思想都趋于稳定。这种自然状况的区别决定了未成年人更易于犯罪，因为他们无法做到真正理解犯罪行为和社会危害，他们也无法真正理解接受处罚的代价和这种处罚对于生命的影响。
2.学校教育原因
学校教育在未成年学生健康成长过程中发挥着重要作用，但如果学校教育不利，也会影响未成年学生走上犯罪道路。当前学校教育重智轻德，以应试教育为导向；个别教师的素质较低；辍学人数增加，这些过早辍学的孩子走上社会以后容易实施违法犯罪行为。另外，法制教育没有引起学校的足够重视，也是导致未成年学生犯罪的重要原因。
3.社会原因
第一，家庭影响。家庭是未成年人成长和生活的最重要的场所。家庭教育的失败、家庭道德的沦落以及不完整家庭等也是未成年学生走上犯罪道路的主要因素。尤其当前的离婚率不断上升，不完整家庭日益增多，这对未成年子女健康成长极为不利。而且，在这样的家庭中，孩子往往也得不到应有的教育和照顾，享受不到家庭的温暖和父母的慈爱，有时甚至处于被遗弃或半遗弃的状态。家庭教育不力，管教不严，致使有些孩子的不良思想和行为发展到一定阶段，难免越过法律的界限，从而走上犯罪道路。
第二，传媒影响。信息通路的开阔使未成年学生获得了知识的广阔资源，但同时也对未成年学生带来了负面的影响。虽然我们在法律、法规以及有关文件中都明确规定禁止传播暴力、色情内容，但在现实生活中，未成年学生容易看到电影、电视中的暴力镜头。未成年学生正处于成长发育阶段，分辨是非能力较差，而模仿能力却很强，有的大众传媒和非法出版物所描述的暴力、凶杀、色情的情节已无形中教唆未成年学生犯罪，带来了负面影响。
第三，不良交往。随着年龄的增长，未成年学生对家庭的依赖心理逐渐减弱，独立意识逐渐增强，走向社会、与他人交往、建立友情的需要也越来越强烈。同时，由于许多家长对孩子的个性发展缺乏了解，平常很少与孩子进行沟通，家长与孩子之间的“代沟”明显，孩子们有什么心事，不愿意向家长倾诉，而愿意让同龄朋友帮忙解决。如果孩子结交的朋友中，有人有不良行为，这些不良行为就很容易被传播，孩子容易在受到朋友腐蚀、引诱下，走上犯罪的道路。