学前教育学_基础教育

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编委会

主　编：陈　威　杨　洁副主编：苏　倩　杨贺芳...

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《学前教育学》教学安排

课程学分：4学分课程总学时：64学时课程性质：专业基础课（必修）建议修读学期：第一学期适用专业：学前教育专业 1　课程目标 1）总体目标 ①掌握学前教育...

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Preface前言

何为学前教育学？通俗来讲，学前教育学是研究小学前年龄段（0～6岁或7岁）儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域...

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单元1　学前教育概述

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课题一　学前教育与学前教育学

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1　“教育”的含义

学前教育与学前教育学这两个概念都与“教育”有关。广义上，教育是有意识地、以影响人的身心发展为直接和首要目标的社会活动。“人”指各种年龄的受教育者。“有意识地”是...

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2　学前教育

学前教育与学前教育学的含义在本质上与“教育”的概念无异，都强调目的性、计划性，但针对的对象不同。学前教育是旨在促进学前儿童（0～6、7岁）的身心全面、健康与和...

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3　学前教育学

学前教育学是指研究和探讨学前儿童教育现象及其规律的一门学科，其研究对象是从出生至六七岁的儿童。学前教育学是教育学的一个分支。研究范围涉及托儿所、幼儿园、学前班、...

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4　幼儿教育与幼儿教育学的概念

幼儿教育是指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育和保育。幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的保教工作规律的科学。因此，学前教育包含幼儿教育...

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5　早期教育的界定

在西方国家，学前教育的概念与我们的有所不同。他们惯常使用“早期教育”一词，指针对0～8岁儿童的教育，相当于我国小学三年级之前的教育。在美国、加拿大等国家，8岁之...

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6　学前教育学的对象

学前教育学主要研究托儿所、幼儿园教育，但也对家庭教育和社会教育有指导作用。托儿所、幼儿园教育和家庭教育及社会教育在教育目的、任务和原则等方面是基本一致的，这样就...

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课题二　学前教育学的产生与发展

学前教育学作为一门独立的学科，是随着社会的发展、科学研究对学前儿童不断加深的认识，而逐渐形成和发展起来的。一方面，社会的进步提高了对社会现有的劳动力及未来的生产...

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1　孕育阶段：15世纪之前

这一历史时期，人们有了学前教育思想的萌芽，散见于谚语中，如“教儿婴孩，教妇初来”“三岁看大，七岁看老”等。这时的主张大多是零散的、不系统的，处于经验总结水平。...

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2　萌芽阶段：16—18世纪前期

世界教育史上，曾经长期存在着双轨制：一轨是贵族家庭子女的发展路径：从家庭教育到文实中学，再到高等教育机构的大学；另一轨主要是平民子女的发展路径，主要是初等小学到...

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3　初创阶段：18世纪后期—19世纪前期

18世纪中期以后，学前教育理论建立起独立的范畴和体系，并从普通教育学中分化出来，成为独立的学科。有影响的人物有以下几位。 1）欧文欧文出身贫寒，当过学徒、店长...

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4　发展阶段：19世纪中期—20世纪中期

19世纪中叶以来，学前教育逐渐发展为一门独立的学科，但仍停留在经验的描述和简单的形式逻辑推理上。至20世纪中叶，学前教育学跨入了新阶段，生理学、社会学、心理学、...

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单元2　学前教育与社会的关系

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课题一　国外学前教育的产生与发展

随着社会的发展，母亲开始加入社会生产劳动，儿童无人照管，从而出现了在家庭以外建立学前机构的社会需要。同时，随着文化教育的发展，人们对儿童和儿童教养问题也逐渐重视...

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1　学前教育得到进一步重视

20世纪下半期以来，美国经济学家舒尔茨（T.W.Schultz）的人力资本理论风靡欧美，使得人们认识到教育的投资具有重大的经济发展价值。与此相应，同时期在欧美一...

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2　越发强调教育的公平

我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保...

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3　国家承担学前教育的费用

立法是学前教育发展的根本保障。随着学前教育的重要性日益为人们所认识，世界上一些发达的国家如英、法、美等，都很早地开始了学前教育法制化建设及管理，以保证有章可循、...

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4　进一步强调学前教育的科学化

教育发展的历史表明，近代以来，教育的每一次重要进步往往都与心理学、脑科学的进展及其在教育实践中的运用有重要关系。20世纪的重大心理学思潮及脑科学研究如行为主义、...

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5　学前教育重心转移

20世纪60年代，美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下，都强调加强幼儿的早期智力开发，导致“智育中心”，忽视学前儿童社会性和情感的发展。随着冷战时代...

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6　学前教育机构的形式和功能比较多样

一是扩大幼儿园服务社会的功能。如日本，除全日制和半日制保育以外，还发展了临时保育事业，以方便家庭主妇出门临时购物，为未入园儿童及家长提供活动条件，为低龄学童提供...

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课题二　我国学前教育的发展

在我国灿烂的古代文化中就有重视儿童教育的传统，其中也有涉及学前儿童教育的部分。但在长期的封建社会中，高度中央集权的封建统治制度及自给自足的小农经济制度使经济发展...

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1　我国现代学前教育的发展

1）学前教育在国民党统治区的发展 1922年之后，学前教育有了更多的发展。一方面，教育部颁布了新学制，幼稚园正式列入学制系统，招收6岁以下儿童。1932年，教育...

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2　我国当代学前教育的发展

中华人民共和国成立后，我国学前教育的发展掀开了崭新的一页。党和政府对妇女解放和全体学前儿童的健康成长问题给予了较大的关注，提倡大力发展学前教育，有力推动了我国学...

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课题三　学前教育与社会发展的关系

...

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1　社会经济与学前教育

经济与教育的关系是社会诸因素中尤为重要的因素，经济决定教育，教育反作用于经济。随着社会的进步发展，教育的发展愈加离不开经济的发展，而经济的发展亦离不开教育的发展...

《学前教育学》简介

编委会

《学前教育学》教学安排

Preface前言

目录

单元1　学前教育概述

课题一　学前教育与学前教育学

1　“教育”的含义

2　学前教育

3　学前教育学

4　幼儿教育与幼儿教育学的概念

5　早期教育的界定

6　学前教育学的对象

课题二　学前教育学的产生与发展

1　孕育阶段：15世纪之前

2　萌芽阶段：16—18世纪前期

3　初创阶段：18世纪后期—19世纪前期

4　发展阶段：19世纪中期—20世纪中期

单元2　学前教育与社会的关系

课题一　国外学前教育的产生与发展

1　学前教育得到进一步重视

2　越发强调教育的公平

3　国家承担学前教育的费用

4　进一步强调学前教育的科学化

5　学前教育重心转移

6　学前教育机构的形式和功能比较多样

课题二　我国学前教育的发展

1　我国现代学前教育的发展

2　我国当代学前教育的发展

课题三　学前教育与社会发展的关系

1　社会经济与学前教育

《学前教育学》简介

编委会

《学前教育学》教学安排

Preface前言

目录

单元1 学前教育概述

课题一 学前教育与学前教育学

1 “教育”的含义

2 学前教育

3 学前教育学

4 幼儿教育与幼儿教育学的概念

5 早期教育的界定

6 学前教育学的对象

课题二 学前教育学的产生与发展

1 孕育阶段：15世纪之前

2 萌芽阶段：16—18世纪前期

3 初创阶段：18世纪后期—19世纪前期

4 发展阶段：19世纪中期—20世纪中期

单元2 学前教育与社会的关系

课题一 国外学前教育的产生与发展

1 学前教育得到进一步重视

2 越发强调教育的公平

3 国家承担学前教育的费用

4 进一步强调学前教育的科学化

5 学前教育重心转移

6 学前教育机构的形式和功能比较多样

课题二 我国学前教育的发展

1 我国现代学前教育的发展

2 我国当代学前教育的发展

课题三 学前教育与社会发展的关系

1 社会经济与学前教育

单元1　学前教育概述

课题一　学前教育与学前教育学

1　“教育”的含义

2　学前教育

3　学前教育学

4　幼儿教育与幼儿教育学的概念

5　早期教育的界定

6　学前教育学的对象

课题二　学前教育学的产生与发展

1　孕育阶段：15世纪之前

2　萌芽阶段：16—18世纪前期

3　初创阶段：18世纪后期—19世纪前期

4　发展阶段：19世纪中期—20世纪中期

单元2　学前教育与社会的关系

课题一　国外学前教育的产生与发展

1　学前教育得到进一步重视

2　越发强调教育的公平

3　国家承担学前教育的费用

4　进一步强调学前教育的科学化

5　学前教育重心转移

6　学前教育机构的形式和功能比较多样

课题二　我国学前教育的发展

1　我国现代学前教育的发展

2　我国当代学前教育的发展

课题三　学前教育与社会发展的关系

1　社会经济与学前教育