幼儿园教师培训的意义

对幼儿园教师进行培养和提高，具有十分重要的意义。首先，这是发展幼儿教育事业，提高幼教质量的保证。在幼儿教育中，教师是教育者、教育的主体，幼儿是受教育者、教育的客体。

为了使广大的幼儿都能受到有益于他们成长发展的教育，就必须拥有一支懂得幼儿心理、掌握幼教规律的高质量的教师队伍，科学而又艺术化地“传道”“授业”“解惑”，教书育人，否则，就不可能使幼儿健康活泼地成长和发展。

其次，这是贯彻国家教育政策法规，提高国民素质的需要，需作为教育工作的一项根本任务来抓。我国《教师法》规定，各级人民政府、教育行政部门、学校主管部门和学校应当制订教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。为此，许多省市都制订了幼教师资培养计划，进一步落实国家的教育法规。

再次，这也是我国幼儿教育事业与国际接轨，走向世界前列的必然。师范教育具有超前性，更应面向现代化、面向世界、面向未来。国外许多国家都很重视幼教师资的培训工作，注意更新幼儿园教师的知识，增强幼儿园教师的能力，提高幼儿园教师的学历层次，如美国、瑞典、德国、澳大利亚、日本、韩国都规定幼儿园教师的学历要在大专程度以上。现阶段我国一些经济比较发达的省市，也汲取了国外幼教师资培训中的宝贵经验，制订了幼教师资队伍的发展战略，提出了幼教师资队伍建设的目标和要求，并对幼儿园教师的学历做出了具体的规定。比如，上海市教育委员会规定到2000年，全市要有60%～65%的幼儿园在职教师要达到大专学历层次；幼儿园新教师按专科起点学历标准任职。