幼儿园教师培训的机构

我国幼教师资的培养多少年来几乎一直是由中等幼儿师范学校、师范学校以及职业高中的幼师班承担的。初中毕业生通过文化考试、艺术体育加试、专业面试，被择优录取在这些教育机构里学习2～3年，掌握基本的幼教专业知识和技能，毕业后分配到幼儿园、学前班等幼教机构任教，成为我国幼教战线上的主力军。

进入20世纪80年代以后，全国许多高等师范院校教育系学前教育专业、高等幼儿师范专科学校开始招收应届高中毕业生，进行2～4年的专业教育，使他们获取较高的理论知识和一定的教育技能。一些学生专科、本科毕业后到幼教机构去工作。虽然这种幼教工作者人数较少，但却给幼教界带来了勃勃生机。

近几年来，幼儿园教师培训机构发生了很大的变化。随着教育改革的深入发展，各级政府也都加快了对幼教师资培养工作改革的步伐，许多中等幼儿师范学校相继开办了幼教大专班；一些高校的学前教育专业也从教育系中独立出来，成立了专门的系、所；有的高校的学前教育专业还与当地的幼儿师范高等专科学校、幼儿师范学校合并，组建学前教育学院，出现了从培养专科生到本科生，直至研究生的不同层次的幼教工作者的新格局，造就一支庞大的高质量的幼教师资队伍。

此外，全国各地的一些教育学院也担负着培养幼教师资的任务。例如，上海市各区县的教育学院负责培养本地区的幼儿园教师。这些培训机构除了担任幼儿园教师的职前培育工作以外，还担负着幼儿园教师的在职提高职责。例如，2000年，上海有约一万名的幼儿园教师参加大专学历培训，这项艰巨的任务就是由华东师范大学学前教育与特殊教育学院和上海市各地区教育学院共同承担的。

实践证明，众多幼教师资培训机构的合力协作，为幼儿教育机构输送了大批合格的教师，推动了幼儿教育事业的蓬勃发展。这不仅是我国幼教发展的成功经验，而且也是世界各国幼儿教育事业发展的普遍规律。