幼儿教育应以培养健全人格为目的

精神分析理论将人格分为本我、自我和超我三个层次，并且强调自我的重要性。如果自我的功能发展得不好，就无法认清事实的本身：一个性格偏离的人无法真正体验到人际关系的重要意义；一个自恋的人无法体会到爱的温暖。人格的不同对事物了解也不同，教育工作者应把重点放在人格的教育上，如果一味重视知识的传授而忽略人格健全发展，就会导致教育的偏差甚至失败。