课题二　学前教育学的产生与发展

学前教育学作为一门独立的学科，是随着社会的发展、科学研究对学前儿童不断加深的认识，而逐渐形成和发展起来的。一方面，社会的进步提高了对社会现有的劳动力及未来的生产力的要求，促进了学前教育机构及理论的发展；另一方面社会生产力的进步也使得越来越多的人从物质生产中脱离出来，专门从事教育事业。同时，科学文化的发展，也使得人们对儿童的发展有了更深刻的认识，这些都促进了学前教育理论及学科的形成和发展。

不同的学者对学前教育理论的形成及发展历程划分的阶段不同，如阎水金老师和蔡迎旗老师所做的分类就不同。本文基于阎水金老师的分类，做了适当的调整。