“教育”的含义

学前教育与学前教育学这两个概念都与“教育”有关。广义上，教育是有意识地、以影响人的身心发展为直接和首要目标的社会活动。“人”指各种年龄的受教育者。“有意识地”是为了把教育与其他并非有意、但可能对人身心发展产生影响的社会活动区别开来。“直接”有两层含义：一是不以影响人身心发展为直接目标的活动都不属于专门的教育活动，如医疗卫生事件、法律事件等都可能影响到人的身心发展，但都不在教育学研究范畴中。同样，“是生活的经历教育了我”这句话中的“教育”也不是上述概念中的“教育”，因为这种“教育”不是外力有意识地施加的影响。二是教育除了影响人的身心发展之外，还有间接的目标，如推动社会发展等。

狭义上，教育是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、促使其身心得到发展的社会活动。其特征是有目的性、计划性、组织性。与广义一样，教育都具有目的性和计划性，但狭义上的“教育”还有另外一个重要的特征，即“组织性”。狭义上的“教育”往往不是个别行为，而是有一定的机构组织且具有一定的规模的。所以，狭义上的“教育”也就是学校教育，包括学校组织的函授教育等。