幼儿园教师培训的实践

幼儿园教师师资培训中的实践是指每个学生在专业领域中的教育见习、实习活动，它为学生获得一定的专业经验提供了良好的机会，是学生又一个学习过程，这是职前教育的重要环节，对于学生了解幼儿园，熟悉幼儿，巩固专业知识，培养实际能力，初步掌握科学的教育教学方法，具有特殊的作用。

许多国家正是认识到了实践活动在幼教师资培训中的价值，才将培训的焦点集中于此。例如，丹麦为了使学生能够把所学的幼教专业知识运用于实践，掌握教育幼儿的技能技巧，培训学院给一年级学生安排14周、二年级学生安排13周的教育实习时间；三年级时，学生除了上80学时的课程以外，其余时间皆用于参观访问、调查了解、评价研究学前教育机构及活动上。

此外，学生几乎没有机会接触幼教实际。高等院校专科、本科的教育实践活动与此类似。显然，这不利于构建学生合理的知识结构，提高学生的实际工作能力。为此，需要加以改革和调整，博采众国之长，紧紧把握幼儿教育实践性强的特点，把理论知识的教学与专业实践活动结合起来；课堂教学与课外见习相结合；增加教育见习和实习时间；鼓励学生走向社会，参与幼儿教育的调查研究、改革实验、社会咨询和直接为幼儿园服务等活动，以培养学生多方面的技能和能力。