发展阶段：19世纪中期—20世纪中期

19世纪中叶以来，学前教育逐渐发展为一门独立的学科，但仍停留在经验的描述和简单的形式逻辑推理上。至20世纪中叶，学前教育学跨入了新阶段，生理学、社会学、心理学、脑科学以及教育经济学的发展及研究成果逐渐被运用到学前领域，为学前教育事业的发展提供了科学基础，使得学前教育呈现出新的发展趋势。其中美国的教育家杜威及意大利的幼儿教育家蒙台梭利对学前教育事业的发展做出了杰出的贡献，他们的主要活动、教育思想及贡献，几乎出现在每一本教育史著作中，本书后面的章节也会提到，因此这里就不作阐述。

【注释】

[1]林秀锦.美国各级政府与学前儿童的保育和教育[J].幼儿教育：教育科学版，2006（9）：39-43.