课题一　儿童观的演变与构建

儿童的发展是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地向更高水平量变和质变的过程。生理的发展指儿童机体或器官的正常生长（形态的增长和体质增强）、发育（功能的成熟）；心理的发展指儿童的认知、情感、意志和个性的发展。学前儿童生理发展和心理发展是密切联系的，儿童年龄越小，身体发展和心理发展的互相影响越大。在出生后的6年，儿童发展是十分迅速的，不仅是量的变化，质的变化也非常明显。例如：杨期正等人对儿童辨别物体大小能力进行的研究表明，18个月的儿童按语言指示选择大小物体的正确率为20%，36个月的儿童按语言指示选择大小物体的正确率达到100%。18个月的儿童用语言说明大小物体正确率为0，36个月儿童已完全能用语言说明物体的大小。同样，儿童的语言也是随着年龄的逐步增加而丰富。一般来说，学前初期的儿童语言带有很大的情景性，随着年龄增长，逐步发展到连贯性语言。在学前初期，儿童的语言主要是对话语言。到了学前后期，随着儿童独立性的发展，他们常常离开成人进行各种活动。