学前教育活动评价的意义

评价是教育活动发展的重要环节。教育活动从制定目标、选择教育内容，到活动的设计以及计划的实施，其教育效果如何，是否达到预期目标，是否促进儿童的发展均需客观地进行评价。评价的意义体现在以下几个方面：

1）有利于加强幼儿园管理

教育活动评价是对教育工作的有效监督。它对办好幼儿园，全面提高教育质量具有指导性和指令性作用，有助于促进幼儿园的各项管理走向规范化和科学化。

2）有利于提高教师队伍的素质

教育评价的过程就是对全体教职工的工作成效、业务水平、敬业精神和工作能力的评价。通过自我评估以及专家和社会的评价，教职工的工作得到了公正、客观的质量判断。通过寻找目标与现状的差距，可进一步调动教职工的工作积极性、主动性，从而激励他们更加勤奋学习，转变教育观念，努力工作，做出更大的成绩。

3）有利于促进学前儿童的发展

对幼儿园教育活动进行评价，可以了解教育活动的目标、计划、内容、过程、方法以及环境、设备、材料等是否适合学前儿童的发展水平，是否能促进学前儿童的身心发展。可以观察学前儿童的兴趣、能力、智力、道德行为、情感和态度，了解学前儿童教育活动的过程、方法等方面存在的问题，通过经常对照评价标准进行分析，发现不足，交流经验，不断改进教育活动中的不足，激发学前儿童的活动动机和参与教育活动的兴趣和信心，激励学前儿童继续学习，从而在教育活动中取得更大进步。

另外，通过评价，还可向家长、幼教工作者和社会人士提供可靠的信息，以促进社会各界对学前教育工作的关心。同时还可以为教育决策部门提供科学而有效的参考资料。