一、办学主体

德国“双元制”的办学主体，主要是由政府牵头，企业主导和院校参与。它实质上是校企合作办学，工读交替进行的办学体制机制。职业院校成立董事会、专业委员会、协调委员会。

（1）董事会是院校最高决策机构，主要由州政府主管部门的官员、院校和企业界有关人员组成。其主要任务是：聘任职业院校的院（校）长；决定院校办学方面的重要方针政策，既要保证院校服务于社会，又要维护职业院校的利益和相对独立性；向州政府提出院校经费预算申请，确保院校的足够投入，监督院校经费的使用。

（2）专业委员会是职业院校各专业领域的最高学术机构。主要由院校、企业和社会上本专业的有关专家和学者若干人组成。其主要任务是：为院（校）长提供专业教学领域的咨询；研究和审定教学计划和教材；在院校统一的培训内容下，对院校和企业两个教学培训地点的专业性问题负责。

（3）协调委员会是职业院校协调学校和企业的管理部门，它由院校和企业两方面的人员组成。其主要任务是：协调院校与企业之间合作办学的具体问题，采取措施保持和扩大培训地点。