机制设计避免过度追求经济和教育效益

董事会办学体制机制的资产联结性极强，这是其发挥作用的最明显特征，可以最大效能地发挥各成员的资源优势，最大限度地满足各成员对职业教育资源的需要和供给。但是，恰恰这种追求经济和教育效益最大化的机制，导致可能在某些方面放弃了对人才培养质量的要求。所以，必须在保障人才培养质量的前提下实现对经济和教育效益最大的追求，这是搭建董事会办学运行机制中其他机制的前提和基础。只有把人才培养质量放在突出的位置，才能体现董事会办学体制机制区别于一般公司中的董事会机制，才能体现董事会的职业教育特征，才能真正发挥董事会整合资源服务职业教育的优势。