董事会办学体制机制特点

董事会办学体制机制是此次国家骨干高等职业院校建设鼓励的重点建设形式之一，采用此种方式的国家骨干高等职业院校不是特别多，主要原因之一是产权难以突破，不仅是政策无法突破，更重要的法律制度无法突破。采用董事会体制机制的建设院校，通常是大型国有企业或者国有背景行业举办的高等职业院校，可以有力地回避产权的政策和法律制度瓶颈。所有的成员都是大型国企或者国有背景，也就是说产权都是国家的，不存在国有资产流失、转移等问题。董事会办学体制机制的特点表现在：

（1）产权归属是合作的核心要素。董事会制下的各成员单位将本单位拥有的资产，通过合法形式转让给新成立的主体——董事会。董事会则作为独立主体，独立运作归属自身的资产。

（2）校企合作的纽带与资本紧密相关。在校企合作过程中，职业教育行为与资本紧密相连，促进资本更好地参与职业教育，促进职业教育更加贴近社会生产和职业岗位。

（3）校企合作的形式更加有效。在董事会运作下的校企合作，董事会的组成各方将充分利用职业教育和参与各方的优势，发挥更加深入的有实际效能。

（4）成员之间的权利义务关系清晰明确。由于资本作为纽带，各方的出资将作为确定权利和义务关系的基本前提，各方将更加关注投入和产出的关系，所以各方必然充分考虑职业教育与企业生产经营结合的利益最大化。