职业教育集团组建的现实意义

二、职业教育集团组建的现实意义

（一）适应“京津冀一体化”国家战略，对接首都产业结构调整

2014年，国家提出“京津冀一体化”国家战略。京津冀三地现代职业教育体系的创新发展将有助于区域经济的发展，并最终为京津冀协同发展提供支持，实现三地共赢。××××职业教育集团将适应京津冀一体化发展战略，深入了解京津冀三地在经济发展水平、产业布局与结构、劳动者需求、职业教育发展水平等方面存在的差异，发挥自身优势，着力构建协同发展的现代职教体系，肩负起服务国家战略的重大使命和责任，为“京津冀一体化”国家战略服务。

（二）探索构建现代职业教育体系，实现产业链、教育链和利益链的有机融合

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。尤其是进入2011年以来，我国职业教育改革发展的政策重点，正在以规模发展为重点转向现代职业教育体系构建。《××市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：职业教育要“服务首都优化经济结构的需求，按照集约型、精品化、内涵式的发展思路，构建灵活开放的现代职业教育体系，培养适应首都现代化建设需求的高素质劳动者和高技能人才。”“××××职业教育集团”建设是构建现代职业教育体系的重要内容，有利于行业、企业、职业院校和社会资源的有效整合和充分利用；有利于职前、职后教育相衔接、相融通；有利于形成“人才共育、资源共享、文化相融、管理互通”的校企合作长效机制，实现产业链、教育链和利益链的有机融合，最大限度地发挥职业教育集团的综合效益。

（三）落实首都“国际交往中心”城市定位，促进首都职业教育的国际交流与合作

2014年2月25日，习近平总书记在北京考察工作时提出，“要明确城市战略定位，坚持和强化首都全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心的核心功能，努力把北京建设成为国际一流的和谐宜居之都”。作为首都，北京在政治、外交、经济、交通、基础设施等方面都具备成为世界一流交往中心的条件。2014年APEC峰会在北京的成功举办，正是北京强化国际交往中心的一次重要探索，也是国家对首都北京建设国际交往中心新定位的重要决策。“××××职业教育集团”将借助与德国爱科特教育集团、美国西雅图贝茨技术学院、澳大利亚西悉尼TAFE学院等已建立的良好合作关系及其教育资源，落实首都“国际交往中心”城市定位，加强职业教育集团内院校师资、学生和企业员工的国际化培训和交流，并以此为契机，进一步拓展国际合作的方式和途径，促进首都职业教育的国际交流与合作。