2.1.2　性别与教龄交叉分析

2015年重庆市乡村教师基本情况调查数据显示，任教年限选项有效人数为3 297人。任教年限3年及以下的教师有367人，其中女教师270人（占比73.6%），男教师97人（占比26.4%）；任教年限4~10年的教师有734人，其中女教师459人（占比62.5%），男教师275人（占比37.5%）；任教年限11~20年的教师有1 061人，其中女教师510人（占比48.1%），男教师551人（占比51.9%）；任教年限21~30年的教师有791人，其中女教师293人（占比37.0%），男教师498人（占比63.0%）；任教年限31年及以上的教师有344人，其中女教师70人（占比20.3%），男教师274人（占比79.7%）。

2019年乡村教师专业发展支持服务现状调查数据显示，6 218名乡村教师中，任教年限3年及以下的教师有1 388人，其中女教师1 106人（占比79.7%），男教师282人（占比20.3%）；任教年限4~10年的教师有1 298人，其中女教师975人（占比75.1%），男教师323人（占比24.9%）；任教年限11~20年的教师有1 519人，其中女教师770人（占比50.7%），男教师749人（占比49.3%）；任教年限21~30年的教师有1 326人，其中女教师513人（占比38.7%），男教师813人（占比61.3%）；任教年限31年及以上的教师有687人，其中女教师173人（占比25.2%），男教师514人（占比74.8%）。

图2.1　性别与教龄交叉分析图

图2.1显示，近四年新入职的乡村教师女性化的趋势明显加速，近10年入职的乡村女教师在数量上占绝对优势，入职10~20年的教师的性别大致相当，入职20年及以上的乡村男教师在数量上占绝对优势。男教师占比随着任教年限的递增明显增长，女教师占比随着任教年限的递减明显增长。这在相当程度上反映出，在21世纪初乡村教师社会地位、经济地位不尽如人意且中国加入世界贸易组织后社会更加多元开放的背景下，男大学生就业选择机会更加多样。从此，男女教师占比开始出现逆转。年轻乡村教师女性化现象给乡村学校女教师（特别是偏远乡村学校女教师）带来婚恋难题，同时，因全面“二孩”政策后女教师会相对集中哺育小孩，年轻乡村教师女性化现象给学校造成较大的短期师资压力（这在小规模乡村学校尤其突出）。