5.4.3　社会公益组织的帮扶模式

一些社会公益组织充分发挥自身优势，通过支教送教、远程资源共享等方式，助力乡村教育和教师发展。沪江“互加计划”借助互联网的优势，建立乡村教师专业发展网络共同体，对乡村教育和乡村教师发展推动作用明显。

重庆市一些乡村学校和教师积极参加“互加计划”并取得明显实效。彭水县郁山镇中心校大坝教学点组织教师参加“互加计划”和“青椒计划”，通过互联网和CCTalk软件，打破了传统培训人数、时间、空间、经费等方面的限制，实现了随时、随地听取名师大家讲座，并得到全国各地名校教师的经验分享交流，解决了工学矛盾、投入大、无法解决全员参与等难题。在“互加美丽乡村”专家的引领下，教师们通过美篇、简书记录与分享课堂教学成果，促进了教师间经验的交流分享，通过抱团取暖，达到共同发展、共同进步。以李大开老师为代表的教师团队的专业成长既是“互加计划”对乡村学校帮扶的结果，也是乡村教师专业成长的体现。