6.2.1　教师对学校重视其专业发展的认可度不高

仅有19.9%和38.5%的教师认为学校“很重视”“重视”教师专业发展，不足六成（58.4%）的教师认可学校重视专业发展。访谈发现，相当一部分教师认为，学校领导虽然口口声声重视教师专业发展，但校长们的教育教学领导力不足，他们更看重的是眼前的考试成绩，更多关注的是学校的考核排名。正因如此，相当一部分乡村学校校长非常看重学校教学工作，对教师专业发展、教研工作和科研工作重视不够。访谈也发现，多数校长认为，学校较少制订教师专业发展规划，即使制订了专业发展规划，也多是仿照城区学校，与学校自身特色结合度较差，真正落实的较少。校长们对教师专业发展的引领力普遍较差。