(1)先期开设跟本实验有关的实验，使学生能够较早熟悉这些实验方法，突出了实验设计的课程体系的层次性。
(2)突出实验的开放性。学生设计好后，在一周的时间内，可以随时进入实验室做实验。
(3)促进了学生综合能力和素质的培养。让学生自己动手设计实验，教师只负责解决疑难问题，增加了教师和学生点对点的互动。
