提升高职院校人才培养水平的新路径

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面加强了党对教育工作的领导，坚持围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出坚持立德树人根本任务，加强学校思想政治工作，推进教育改革。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，要“重视和加强第二课堂建设”，重视实践育人，要创新方式，拓展途径，为大学生参与社会实践创造更多的机会和舞台。第二课堂育人作为高校人才培养的重要载体，是第一课堂教学的补充和延伸，它以活动主体的自主性、内容广泛性、形式多样性和参与实践性成为高校培养德智体美劳全面发展的时代新人的重要载体。第二课堂建设是推进高校思想政治工作不断改革创新，深度融入高等教育综合改革，不断完善大学生发展服务体系的迫切需要。第二课堂在高校育人过程中有着无可替代的地位，对大学生的个人成长和发展作用巨大。

作为新时代高校加强和改进大学生思想政治教育的新途径，第二课堂是将思想政治教育融入人才培养各环节的有效载体。为提升“三全育人”实效，2018年6月，共青团中央、教育部联合印发了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，要求各高校积极开展和推动第二课堂教育教学改革与实践创新研究，通过创新机制设计，凝聚“三全育人”合力，形成以大学生主体发展为中心，以社会应用为导向，依托互联网技术，实现高校内外第二课堂教育实践资源互联互通互补，持续推进第一课堂和第二课堂人才培养有机结合，创新和实践高校“第二课堂成绩单”制度育人体系，构建高校教育教学的有机整体，搭建第二课堂全方位育人平台，提升“第二课堂成绩单”制度育人实效。各高职院校也纷纷出台政策制度，建设以大学生为中心、将全员育人理念深入教育的每一个环节、全方位齐抓共管的系统工程，充分发挥大学生的主体作用，推动实现技能教育与品德塑造、能力培养与实践能力有机结合，构建新时代一体化第二课堂育人体系。