“三自”教育功能

高等教育是一个过渡性教育，该阶段的教育能够真正地实现大学生自我教育、自我管理与自我服务的重要任务。第二课堂活动的主体是大学生，第二课堂教育贯彻以生为本理念，强调大学生的主体地位，尊重大学生的需求。大学生主动、自愿参与各类第二课堂活动，能够在活动中独立思考，充分展示才能，突出个性，培养素质、能力。通过主动的参与，大学生很容易以亲身体验和实践来深刻领会和检验知识，以此培养自我教育意识，最终实现终身的自我教育。通过第二课堂的“三自功能”，大学生可以充分发挥自身的主动性和自主性，培养自我教育意识，达到“自我教育、自我管理、自我服务”的功效，更好地服务于自身的全面成长。