高职院校第二课堂校园文化活动平台搭建
（一）坚持全局思维，提高政治站位，创立校园文化活动品牌
高职院校要坚持高位谋划，统筹推进，把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有效融入“第二课堂”文化育人活动中，融入学校教育教学的全过程，有组织、有计划地设计开展各类弘扬中华优秀传统文化的校园文化活动，推动中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化走进“第二课堂”。高职院校一方面要发挥自身优势，传承中华优秀传统文化，开展民族团结进步教育，开展传统美德教育、经典诵读活动；另一方面要深化改革，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导高职院校大学生按照学校秩序和校园文化建设的要求参加校园文化活动，增进对中华优秀传统文化的认知，使其感受到中华优秀传统文化的价值，从而增强文化自信。在开展活动过程中，高职院校要结合学校特点，形成特有的活动品牌。
此外，高职院校要坚持全局思维、系统思维、改革创新，紧密围绕时代主题和社会主义核心价值观，以“第二课堂”文化活动为载体，强化高职院校大学生的主体地位。高职院校要对校园文化进行调研，要收集大学生对于第二课堂校园文化活动建设的意见和想法，在大学生实际需求的基础上创建具有校园特色的文化活动。
（二）坚持改革创新，推进“第二课堂”四级联动模式，搭建校园文化育人平台
校园文化活动是校园文化育人的重要载体和有效渠道，也是激发大学生责任担当、铸牢中华民族共同体意识的隐形课堂，随着大学生需求的日益多样化，高职院校应该大胆探索、开拓创新，按照需求分层分类指导校园文化活动，精准精细做好组织策划，做好校园文化活动品牌化建设，切实发挥校园文化的“以文化人”作用。首先要在思想上解决对校园文化活动的重要性和必要性的认识，解决校园文化活动建设的作用定位问题，其次要对校园文化活动分级、分类、分层、分学科领导，使活动受众更加广泛；最后要整合资源，挖掘、打造具有学科专业特色的品牌活动，打造校园文化特色品牌。
1.大型活动校级化、精品化，推进“第二课堂”文化活动品牌化建设
校园文化建设是公共艺术教育的重要组成部分，也是实施大学生素质教育的重要途径。加强校园文化建设，要求高职院校依托大学生素质拓展，科学合理设计校园特色文化活动，开展学校主导、全校参与的大型活动。一方面，坚持以学校为主导，在立德树人视域下办好大学生艺术展演活动和高雅艺术进校园活动，定期举办校园文化艺术节、学生社团文化节，搭设健康、高雅、积极向上的校园文化平台，营造积极向上的校园文化氛围，提升大学生的艺术修养和人文素养；另一方面，不断强化精品意识，整合资源，丰富品牌内涵，减少活动的重复性，围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化开展主题鲜明、大学生广泛参与的文化活动，做精品牌的同时加强文化自信教育，拓展第二课堂校园文化活动建设平台，提升校园文化活动品味，逐步实现大型校园活动校级化、精品化。
2.中型活动院系化、特色化，扩大“第二课堂”活动的影响力
对于各二级学院、系、部，应结合各自的专业特点开展各种活动，在活动过程中，让大学生把所学的专业知识运用其中。通过专业特色类“第二课堂”活动使大学生更加了解自己的专业，使活动成为专业教育的辅助手段，经过科学的设计，激发本专业大学生广泛参与的热情，形成良好的专业氛围，打造具有学科专业特色的品牌活动。学校可以依据专业特色和大学生需求着力整合资源，在每个二级学院、系、部重点选择一个专业特点突出、参与面广的品牌活动纳入全校统一开展，打造“一院系一品牌”特色化第二课堂活动品牌，扩大第二课堂校园文化活动的影响力，促进校园文化繁荣，逐步向“一学院一特色”的第二课堂校园文化活动建设方式迈进，实现中型活动系级化、特色化。
3.社团活动多元化、常态化，提升“第二课堂”文化活动的吸引力
以高校党委统一领导下的高校学生社团为依托丰富校园文化活动，是加强文化活动平台建设的有效途径。社团活动可以极大地促进大学生自身情感、行为的发展，并通过自身素质的提升来帮助思维和智慧的发展，极大地发挥大学生自身的创新意识。社团活动的活动内容和活动形式愈加丰富，愈有利于大学生创造能力的培养。但是，社团文化活动不能成为纯“娱乐化”的产物，而是应该坚持内涵的丰富性与形式的多样化并重，应在高校党委的指导和团委的管理下多措并举，繁荣社团活动，为大学生个性发展搭建平台。第一，高校要加强对社团的管理，建立社团管理制度，督促社团完善内部组织构架，培养社团骨干力量，并加强对社团的监督和考核；第二，高校要加强对社团活动的有利指导，高校应组织教师积极担任社团指导教师，并明确教师职责，为学生社团活动的开展保驾护航；第三，高校要为社团活动的开展提供经费场地支持，把社团活动经费纳入财务预算计划，为社团活动的开展提供物质保证；第四，高校要深入挖掘学校以及院系的文化资源，打造凝结着学校育人理念、学院学科特色的精品社团文化活动，并通过举办社团文化艺术节、优秀社团活动展演展示等，繁荣社团活动，彰显大学生个性，提升“第二课堂”活动的吸引力，推进社团活动多元化、常态化。
4.日常活动支部化、规范化，实现“第二课堂”活动的全覆盖。
团支部是组织青年团员积极参与校园文化活动、提升大学生综合素质的基层组织，以团支部为单位组织开展日常“第二课堂”活动门槛低且普及度高，不仅可以帮助缺少特长的大学生获得“第二课堂成绩单”积分，还可以破解基层团组织活力不足的难题。各团支部要从班级成员、民族构成、性别比例、成长需求出发，围绕时代主题和团支部实际开展理论学习、素质拓展、经典传唱、知识竞赛、校内志愿服务等日常“第二课堂”活动，如“一支部一首红歌”“一人一本名著分享”“棋类活动初选赛”等，拓展青年团员的综合素质，提升团支部的凝聚力与活力，力争实现“第二课堂”活动全覆盖，为每位大学生提供参与“第二课堂”文化活动的平台和空间。此外，还要制定团支部主题团日活动实施细则，成立各二级学院、系、部“第二课堂”活动指导部门，在学校的统一领导下规范日常“第二课堂”活动，实现日常活动支部化、规范化。
（三）高职院校第二课堂校园网络育人平台搭建
习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“互联网突破了课堂、高校、求知的传统边界，对学生的影响越来越大。从一定意义上谁赢得了互联网，谁就赢得了青年。”“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”2017年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将网络育人作为“十大育人”体系的重要内容，要求创新推动网络育人，对高校开展网络育人提出了更高的要求。新时代，坚持党对高校意识形态的领导权，建好用好管好校园网络媒体，发挥网络育人作用，推进网络校园文化健康有序发展，营造风清气正的网络环境，是高校加强校园文化建设的必然要求。
高职院校应该把握时代脉搏，聚合育人资源，积极探索“互联网＋文化”的全员、全方位、全过程网络育人，推进“融媒体＋思政”平台建设。
1.注重积累，多平台融合发展，用扎实的阵地建设实现校园网络文化的育人功能
校园网络文化丰富了高校师生的学习生活，许多高校开始重视校园文化产品的开发，打造属于自己的文化品牌，以满足广大师生的文化需求，发挥文化育人的功能。在平台建设中，要以占领和开拓网络文化建设阵地为主要任务，注重积累，融合发展，充分开发网络资源，将教育、管理、服务等功能进行融合。首先，要注重学校主页、二级网站的思想内涵提升和知识信息扩充，增强其吸引力和感染力，打造一批具有时代特色、大学精神、品位高雅的网站；其次，要高度重视新媒体平台的建设和发展，整合校内各级各类微博、微信、抖音等新媒体资源，实现校内新媒体平台资源共享，信息互通，重点建设“两微一端”，充分意识到新媒体平台的重要性，将团学思想深入大学生生活学习中，占领大学生意识形态主阵地；再次，构建网站、微信、微博、视频、广播等平台融合发展的工作体系，加强对校园二级单位各类媒体平台的管理监督，坚持传统媒体和新媒体优势互补，充分发挥各类媒体传播特色，推动多种媒体融合发展，全景式展现学校办学特色和成就。此外，高校新媒体应掌握网络文化育人的主动权，针对当前大学生普遍存在的困惑和问题，应主动发声，组织专家、学者主动参与讨论、发表言论，引导大学生与党中央保持高度一致。
2.提升品质，打造网络文化精品，用卓越的内容建设实现校园网络文化的育人功能
校园网络文化内容建设要坚持内容为王，创新取胜，充分发挥网络文化作品在宣传真理、传播文化、弘扬正气等方面的作用，提升网络文化作品的思想教育价值。一是要聚焦思政热点、抓住关键节点创作网络文化产品，坚持社会主义先进文化的发展方向，从大学生关心的社会热点问题、学校新闻、校园生活等角度切入，把握契机，抓住开学季、招生季、毕业季、特殊事件等关键时间节点，鼓励原创，打造优秀原创网络文化产品。二是整合资源打造校园融媒体品牌栏目，有效整合优质教育资源和文化资源，将思想政治素质、人文素质、科学素质和艺术素质的培育融入网络文化产品的制作中，制作网络文章、微电影、微视频等多种表现形式的网络文化产品，重点打造校园时政、思政、校园文化、权益服务等品牌专栏，发布主题鲜明、思想深刻、生动活泼的网络文化作品，打造校团委网站“青年之声”，设立团情动态、校园资讯、校园视频等常规板块及最佳团日、暑期实践等专题板块，深入推进网络文化作品创作生产，加强常态化、长效化思想引领，积极弘扬主旋律、传播正能量。三是弘扬中华优秀传统文化，高职院校可以通过网络育人推进中华优秀传统文化教育，制作推广体现中华优秀文化精髓的网络文学、动漫作品、微电影、短视频等，推动中华民族共同体意识入脑入心入行。
3.协同配合，发动全员育人，用过硬的队伍建设实现校园网络文化的育人功能
高校网络育人工作队伍建设是实现高校网络育人目标的保障。高校要充分发挥学校人力资源的优势，整合学校资源，提高资源利用率，构建全员育人的“大思政”工作格局，增强高校网络育人工作的实效性。首先，要建立一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍，推动网络育人工作的发展，高校要形成一支分层负责、分工明确、协同配合、反应迅速的网络管理队伍。学校主要领导总负责，各单位主要领导负直接责任。网络硬件的配置与维护由网络中心负责，网络文化由党委宣传部、校团委负责。选拔相关职能部门、专家、教师、职员、大学生骨干等人员组成一支优秀的网络文化管理队伍，并通过培训提高他们的法治意识、政治意识、责任意识和网络管理工作技能，形成统筹谋划、系统设计、整体推进的良好格局。此外，要对网络育人管理运行进行制度化、规范化建设，制定网络育人工作制度、培训制度、考核制度以及奖惩机制，建立多层次、全方位、全员性育人的工作责任制度，促进全校各单位、各部门、各种资源的有机配合与协调运转，为形成全方位、全过程、全员育人的工作局面提供保障。