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高职院校第二课堂探索与研究

作者：.张廷，于健，胡一铭主编

前言
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绪论
一、新时代高职院校面临的新形势新要求
二、提升高职院校人才培养水平的新路径
第一章　第二课堂在高职院校人才培养中的重要作用
第一节　追求大学生全面发展
一、第二课堂是提升素质教育的必由之路
二、第二课堂是满足大学生成长需求的题中之义
第二节　服务立德树人
一、立德树人在高校人才培养中的重要作用
二、第二课堂是落实高校立德树人根本任务的必然要求
三、第二课堂是构建“大思政”工作格局的关键途径
第三节　完善育人体系
一、“第二课堂成绩单”制度实施
二、“第二课堂成绩单”制度实施的意义
第二章　第二课堂活动概述
第一节　第二课堂的定义
一、第二课堂的提出
二、第二课堂的发展历程
第二节　第二课堂活动的本质特点
一、大学生的主体性
二、形式的灵活性
三、实践的广泛性
四、发展的全面性
第三节　第二课堂活动的功能
一、导向功能
二、实践功能
三、创造功能
四、凝聚功能
五、“三自”教育功能
第三章　高职院校第二课堂建设存在的问题
第一节　高职院校第二课堂建设的现状
一、高职院校大学生的特点
二、高职院校第二课堂建设的现状
第二节　高职院校第二课堂建设中存在的问题
一、育人导向不明确
二、缺乏有效供给
三、缺乏统筹规划
四、缺乏课程化建设
五、缺乏专业指导
六、缺乏平台搭建
七、缺乏评价体系
八、缺乏资金场地
第四章　高职院校第二课堂课程化建设
第一节　高职院校第二课堂活动课程理念
一、第二课堂活动设计基本原则
二、第二课堂活动实施目标
三、第二课堂活动量化评价体系
第二节　高职院校第二课堂活动课程内容
一、分类引导，纵向联合设计第二课堂课程内容
二、统一量化标准实现“七大分类”
第三节　高职院校第二课堂活动课程设计
一、第二课堂实践教学体系的构建原则
二、第二课堂实践教学体系的构建
三、第二课堂内容完善充实
第四节　高职院校第二课堂活动课程管理
一、建立管理制度
二、制定科学系统的考核方法
三、运用网络平台
四、运用数据信息管理
五、加强组织领导
第五章　高职院校第二课堂思想育人研究
第一节　第二课堂与思想政治教育
一、思想政治教育与第二课堂的对立统一
二、思想政治教育第二课堂的发展
三、高校第二课堂在思想政治教育中的作用
第二节　思想政治教育类第二课堂建设路径
一、主题教育模式：第二课堂＋主题团日、团课、专题讲座，提升思想引领力
二、社会实践模式：第二课堂＋社会调研，提升社会贡献度
三、特色教育模式：第二课堂＋中华民族传统文化，切实增强思想政治教育实效性
第三节　呼伦贝尔职业技术学院青年马克思主义者培养工程典型案例
一、呼伦贝尔职业技术学院青年马克思主义者培养工程开班议程
二、呼伦贝尔职业技术学院青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训班简介
三、呼伦贝尔职业技术学院青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训班学员须知
四、呼伦贝尔职业技术学院青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训班学员纪律管理规定
五、呼伦贝尔职业技术学院青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训班培养方案
第六章　高职院校第二课堂实践育人研究
第一节　第二课堂与实践育人
一、加强高职院校实践育人的意义
二、高职院校实践育人面临的现实困境
第二节　实践育人第二课堂建设路径
一、树立“双导向”实践育人理念
二、完善“三个聚焦”育人保障机制
三、搭建“四＋”实践育人平台
第三节　呼伦贝尔职业技术学院大学生暑期“三下乡”社会实践典型案例
一、上好“国情”思政大课，打造社会实践“金课”——呼伦贝尔职业技术学院团委深入开展暑期“三下乡”社会...
二、党建带团建青春志愿行——护理系党总支引领大学生深入辉苏木开展暑期“三下乡”社会实践活动
三、发挥专业优势　助力脱贫攻坚——信息工程系引领大学生深入军营、农村开展暑期“三下乡”社会实践活动
四、实践归来话成长，青年使命勇担当——机电工程系多渠道开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动
五、凝聚青春力量·奏响青春赞歌——商贸旅游系暑期“三下乡”社会实践以初心立信心
六、推动“实践育人”实效，打造“三全育人”新课程——化学工程系在暑期“三下乡”学思践悟中树立家国情怀
七、传承民族医药，建设美丽乡村——蒙医蒙药系暑期“三下乡”实践助力脱贫攻坚战
八、筑牢民族团结基石共谱文化发展乐章——艺术系大学生暑期“三下乡”活动
九、手绘城乡风貌，追溯红色记忆——建筑工程系深入农村牧区展开“三下乡”之旅
第七章　高职院校第二课堂文化育人研究
第一节　第二课堂在文化育人中的作用
一、文化育人在高职院校中的意义
二、以“第二课堂成绩单”制度建设为切入口，发挥校园文化的育人功能
第二节　校园文化类第二课堂建设路径
一、校园文化建设的基本原则
二、高职院校第二课堂校园文化活动平台搭建
第三节　呼伦贝尔职业技术学院关于社团建设的几点思考
一、高职院校大学生社团的功能定位
二、高职院校大学生社团建设存在的问题
三、高职院校社团育人的创新路径
第八章　“第二课堂成绩单”制度建设体系
第一节　课程项目体系
一、课程项目体系概述
二、积分学分转换制度
第二节　活动管理体系
一、组织管理机构
二、第二课堂活动项目分级管理
三、第二课堂活动项目管理流程
第三节　工作运行体系
一、网络管理系统
二、“第二课堂成绩单”生成与归档
第九章　呼伦贝尔职业技术学院第二课堂制度汇编
第一节　呼伦贝尔职业技术学院“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）
第二节　呼伦贝尔职业技术学院“第二课堂成绩单”制度积分学分计算办法
一、“第二课堂成绩单”积分学分折算标准
二、“第二课堂成绩单”积分学分级别标准
三、“第二课堂成绩单”积分认定标准
第三节　呼伦贝尔职业技术学院“第二课堂成绩单”活动审核标准规范
一、活动标题
二、活动摘要
三、活动详情
四、指导教师
五、活动设置
六、活动补发申请
七、活动分类
八、活动学分/积分补录及特殊贡献类学分/积分补录办法
参考文献

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四、指导教师

2025年10月13日

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四、指导教师

此项为活动的指导教师介绍。