高职院校第二课堂建设存在的问题

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把立德树人作为教育的根本任务，党的十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。2017年教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，构建“十大育人”体系。可以说，这“十大育人”除课程育人外，其他均需要第二课堂的全程参与。2018年，随着《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》的印发，多数高职院校已经出台本校“第二课堂成绩单”制度实施管理办法，教师和学生都认可第二课堂在立德树人方面的影响和作用，但是也依旧存在着育人导向不明、缺乏有效供给、缺乏统筹规划、缺乏课程建设、缺乏专业指导、缺乏平台搭建、缺乏评价体系等问题。