基于需求方评价的师资供给过程质量分析

前面谈到供给侧的问题研究不能离开需求侧，幼教师资供需一体。就幼教师资需求侧而言，需求主体包括国家、社会、用人单位、师范生（新教师）等（同时也是供给主体，后面专门提及）。国家担当着促进幼儿教育和幼儿师范教育健康协调发展的重要责任，既是幼教师资的供给方又是需求方。作为需求方的角色，国家代表维护幼儿教育的国家利益，为合格师资的供给提出需求标准，包括规模数量和规格质量的要求，其作为需求方，评价的主要形式是对人才供给的实际水平进行评估。用人单位（对幼教师资而言主要是幼儿园）、师范生、新教师等是幼教师资供给的直接需求方，直接感知人才培养，他们对师资供给的评价属于直接评价，相对而言国家与社会对师资供给的评价应当属于间接评价。另外鉴于目前国家对各类学前教育专业院校人才培养的评价正在完善中，本部分主要从幼儿园、新教师、师范生三个需求主体角度对师资供给进行质量评价，以发现供给中的问题，以利更好地优化幼教师资供给体系。