需求侧的有效需求对幼教师资配置的影响分析

近年来，通过实施学前教育行动计划，我国的幼教师资数量显著增加，质量明显改善。但是，师资配备数量不足、学历偏低、资质不达标、结构不合理等问题依然较为突出，同时各地各类幼儿园因各种因素影响表现出不同的师资需求水平，使师资配置问题更为复杂，运用单一的需求标准来配置所有幼教师资显然难以达到精准施策的目的，还可能带来一些负面影响。近几年国家高度重视幼儿园教师队伍建设工作，在师资配置问题上先后明确了“补足配齐”的目标、“配备标准”的要求、“分类施策”的策略。可以看出，应对我国社会主要矛盾的转化和人民对公平而有质量教育的要求，在幼教师资配置问题上，完成了目标与策略的统一，开启了以标准需求为目标，以有效需求为着力点的转向。县域是幼教师资规划配置的基本“单元”，也是体现师资需求不均衡的重点地区。本部分将通过实证分析，力求准确呈现影响县域幼教师资配置的主要因素，以利科学把握幼教师资有效需求的特点，对幼教师资供给规划提出有针对性的对策与建议。