幼教师资供给的人才培养体制设计

师范生是幼教师资供需共同体中的重要主体，其专业成长状况代表了人才培养的水平，也能体现幼教师资供给的多主体合作水平。在教育体制中，办学体制和管理体制更多是为了扫清人才培养的各种障碍，建立起教育秩序，为人才培养保驾护航，而人才培养体制则重点要确立教育的质量规范。本部分主要围绕幼教师资供给的人才培养体制，从体制上探讨实现以院校为主导、其他主体共同参与的幼教师资有效供给的制度保障。