事物认知能力的培养

事物认知能力的培养

通过多种方法引导孩子认识生活中的一些事物、概念、理论等，这对发展孩子的认知能力、逻辑思维能力以及对以后学习能力，解决问题的能力等都有很重要意义。在这里可以参考下面的方法进行引导：

认识图形

即便是年龄小、语言认知发展尚未完善的孩子，大人也可以在日常生活中把各种形状加入日常对话中。例如：圆形的球、方形的饼干等等。只要大人稍加注意，就可在潜移默化中，让孩子记住这些形状。

认识色彩

此阶段的宝宝已经可以认识几种颜色了，所以根据孩子的这一特点，家长们可以有目的地帮助宝宝认识各种不同的颜色。平常生活中家长可以利用语言结合情境来让孩子学习认识红色，比如大人拿起一个红苹果告诉孩子：“红红的苹果，真好吃。”也可以指着红色的花说：“红红的花朵。”看着小兔子的眼睛说：“小兔的眼睛红红的。”等等。正所谓耳熟能详，通过家长语言的不断熏陶，孩子会慢慢地接受这个“红”的概念，一定会认识红色。也可以利用此方法让孩子认识其他的颜色。另外，也可以带孩子走出户外，看看外面的世界什么颜色？如田野、小草什么颜色？禾苗什么颜色？麦子什么颜色？……在公园，花儿什么颜色？树木什么颜色？小亭子什么颜色？……在街头，橱窗什么颜色？霓虹灯什么颜色？等等。

总之，生活中有许多绚丽的色彩等待着孩子去发掘，去感受，家长们可以随时随地地对孩子进行引导。

拼图

在稍厚的纸板上画一些图案或用现成的画片，如苹果、兔子、人的头像等，先切割成两半，让孩子把两半拼到一起，以恢复原来图形。以后切割成3块、4块等，以把碎块拼起来。

准备一些彩色图片(月历、杂志、风景明信片等)，胶水，剪刀，硬板纸。将图片贴在硬板纸上，涂胶水时要均匀，否则拼板就做不好。将贴好的图片剪成大小不同的碎片，碎片的多少应视孩子的年龄、能力而定，如在1岁左右，为2～3块，在2岁左右可以分成4～5块，随后将碎片混在一起，然后请孩子将这些碎片再拼成一幅完整的图片。

寻找相同的物品

准备2套完全相同的物品，每套3～4件，有孩子熟悉的，也有孩子不熟悉的。一套放在桌子上，一套放在袋子里。让孩子从袋子里摸出一个，把它和桌子上同样的物品放在一起，放对了给予肯定，放错了帮他纠正过来，并说明为什么错了。放完后和孩子一起说说各个物品的特点、用途等。

认识早、晚

早上宝宝起床，给宝宝穿衣时说：“宝宝，早上好”。并教会宝宝回应妈妈：“早上好。”打开窗户，问宝宝介绍：“早上天亮了，太阳公公露出了笑脸，花儿姐姐迎风摇摆。”让宝宝享受新鲜空气。带宝宝到时钟前，告诉宝宝现在是早上×点钟。

到了晚上，带宝宝到窗前，让宝宝观察，告诉宝宝：“现在是晚上，太阳公公累了一天下班了，外面黑乎乎的”。带宝宝到时钟前，告诉宝宝：“现在是晚上×点钟，是我们睡觉的时间了”。宝宝晚上睡觉时，引导宝宝学说：“晚安”。此活动可每天进行一次，让宝宝多练习、巩固。

可能这些游戏对于宝宝来说比较抽象，可是只要大人进行训练，宝宝是很有可能接受这些游戏，并从中学习到一些新概念以及一些知识、技巧等，这对以后的生活、发展、学习等都可起到奠基作用。