第七章　教育议题

教育最终是为了让人们为人生做好准备，如今则越来越意味着要把重点放在让人们为工作做好准备上。这是因为在劳动力市场上，教育正在跟科技赛跑。如果你的教育水平能保持领先，那么你的工作和收入前景会一片大好。^〔1〕

19世纪末20世纪初，教育和科技之间的竞赛推动了各国政府将小学和初中设定为义务教育。科技进步也塑造了人们的学习方式。20世纪初，“泰勒主义”管理原则在工厂扎根，带来了对标准化过程、工作效率和商品规模化生产的重视。同样的原则也支撑着教育机构和课程的发展。各学校统一了教学方法，将课程专业化，并以学生的成绩作为教育成功的评判标准。标准化有助于管理数量不断增加的学生，更重要的是，让他们有能力满足现代职场的需求——让学生习惯于不断被评价、按规定时间在一个地方久坐、接受领袖人物的指导。

如果没有变化，这种教育形式只能让人们为不再存在的人生、再也找不到的工作做好准备。需要发生一些明显的变化。人们需要接受更多教育，因为他们的寿命和工作时间都变长了。这种额外的教育需要分散到时间长河中，而不是只前置在人生的开端。而如果不再将学习前置，那么一开始需要学习的内容就必须少关注具体的技能和知识，而更多地去关注如何为终身学习打下基础。社会哲学家埃里克·霍弗（Eric Hoffer）说：“在急剧变化的时代，得学习者得未来。博学者通常都会发现，自己为生活在一个不复存在的世界做好了准备。”^〔2〕