是什么导致了孩子的学习障碍

学习障碍是指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面存在特殊障碍。这类障碍可能是由于大脑功能发育障碍所致，并非由智力残疾、严重情绪障碍、感觉统合障碍或外部影响因素如文化差异、教育资源缺乏所导致。

目前一般认为，学习障碍是由遗传、环境等因素交互作用，影响了大脑有效、准确地感知或加工言语或非言语信息。学习障碍具有家族遗传倾向，尤其是阅读、计算和拼写学习障碍。阅读障碍儿童的父母阅读障碍发病率高达45%，双胞胎中同卵双胞胎的发病率明显高于异卵双胞胎。某些染色体病、遗传代谢病也会伴发学习障碍，如部分肌营养不良儿童，常常有阅读和书写功能障碍。

此外，出生前后的不良因素也与学习障碍发生相关。早产、极低出生体重等因素可增加学习障碍风险。出生时并发支气管、肺发育不良，围生期窒息，脑室内出血，脑积水的儿童出现神经发育损害和学习障碍的风险增高。新生儿暂时性低甲状腺素血症、新生儿期抽搐也可能促使学习障碍发生，表现为拼写、计算和视觉记忆障碍。此外，毒素(如铅、多氯联苯)可以损害胎儿大脑的发育，导致学习障碍的风险增高。

（王　瑜）

—专家简介—

王　瑜

王瑜，硕士生导师、国家二级心理咨询师，上海市儿童医院儿童保健科副主任医师。中华医学会儿科学分会青年委员会委员，上海市医学会儿科专科分会发育行为学组秘书。擅长儿童发育行为相关疾病的诊治和自闭症遗传学基础及发病机制的研究。