协同一致原则

家园之间的密切配合，教师之间的密切配合，直接关系到班级各项工作能否顺利进行，关系到各项工作能否取得预期效果。如果教师之间，家长之间，教师与家长之间，在教育态度、教育要求上不能达成一致，那么，教育的作用就会相互抵消，甚至出现负的教育效果。因此，我们应该注意以下几点要求：

1.明确协同合作的目的

幼儿老师、家长都应该明白，师师合作、家园合作都是为了更好地促进幼儿的发展，所有关系的建立，所有工作的开展，所有矛盾的化解都应以此为目的。比如，当孩子在场时，家长和教师发生冲突，双方都要保持一定的克制，因为孩子目睹家长和教师冲突，会给其心理带来阴影，让其今后都无法以正常的心态面对老师和家长。

另外，教师还应该记住，与家长争论，其根本目的是化解家园矛盾，达成共识，共同更好地促进孩子发展。有时候，教师争赢了，但家园关系恶化了，影响了孩子发展，这是得不偿失的；有时候，教师有意地“输”给家长（不一定是教师不占理），但家园关系进入良性循环，能更好地促进幼儿的发展，那么“输”也是教师应该做出的选择。

2.提高合作意识(https://www.daowen.com)

不仅幼儿教师要有合作意识，家长也要有合作意识，大家都是为了更好地促进孩子的发展而走到一起的。这方面，幼儿教师要多做家长工作，让他们知道家园合作的意识、路径、策略与方法。

3.教师主导

协同合作，特别是家园合作，幼儿教师应该在其中起主导作用，而且，幼儿教师是幼儿教育专业工作者，做好班级管理工作，做好家长工作，幼儿教师具备绝对的专业优势——因为做好幼儿教育工作就是幼儿教师的本职工作。